Begeleid Leren voor studenten met psychische problemen - Lies Korevaar en Jacomijn Hofstra (red.)

Inhoud

Deel l Algemeen

1 Introductie

17 17 19 19 24 25 28 28 29 29 29 31 31 32 32 33 35 36 37 38 40 40 41 41 41 42 42 43 44 44 44 45 45 46 35

1.1 Inleiding 1.2 Omvang

1.3 Belemmeringen 1.4 Begeleid Leren

1.4.1 Waarden van Begeleid Leren

1.4.2 Doelgroep

1.4.3 Selectiecriteria

1.4.4 Deskundigheid van de professional 1.4.5 Locatie van de begeleiding 1.4.6 Effectiviteit van Begeleid Leren

1.5 Maatschappelijke relevantie van Begeleid Leren

1.5.1 Voortijdig schoolverlaten voorkomen

1.5.2 Werken en leren

1.5.3 Persoonlijk en maatschappelijk herstel

1.6 Tot slot

2 De invloed van psychische problemen op het studeren

2.1 Inleiding

2.2 Individu en omgeving

2.3 Signaleren van (terugkerende) psychische problemen

2.4 ADHD

2.4.1 Hoe vaak komt het voor?

2.4.2 Mogelijke invloed van ADHD op het studeren

2.5 Angst

2.5.1 Hoe vaak komt het voor?

2.5.2 Mogelijke invloed van angst op het studeren

2.6 Autisme

2.6.1 Hoe vaak komt het voor?

2.6.2 Mogelijke invloed van autisme op het studeren

2.7 Borderlinepersoonlijkheidsproblematiek

2.7.1 Hoe vaak komt het voor?

2.7.2 Mogelijke invloed van borderlineproblematiek op het studeren

2.8 Eetproblematiek

2.8.1 Hoe vaak komt het voor?

2.8.2 Mogelijke invloed van eetproblematiek op het studeren