Olga Potters x Suzan Lutke - Leren van kunst

INHOUDSOPGAVE

DEEL III HOE?

DEEL I WAAROM?

Creativiteit vleugels geven Rollen van de leerkracht Ontwerp

48 49 50 51 51 56 58 60 63 64 65 66 66 69 69 73 75 75 78 78 80 62

Waarom zou je dit boek moeten lezen?

12

1. Fundamenten en routeplanner Openheid

17 17

6. Wat leert kunst ons over ontwerp? Open-ended Persoonlijke betekenisgeving Zintuigelijk Wat leert kunst ons? 7. Nieuwsgierigheid: het opwekken van genoeglijk gemis De vraag Het achterhouden van kennis Het verstoren van de verwachting Het openhouden van de uitkomst Kortom 8. Verdere tips voor je ontwerp Geïntegreerd betekenisvol onderwijs Creativiteit is creëren De uitnodigende leeromgeving Incubatietijd en een open mind Eigenheid en het volgen van je eigen pad Samenwerken en uitwisselen Kortom

DEEL II WAT?

2. 21e-eeuwse vaardigheden en creativiteit Vaardig, waardig en aardig Een maatschappij in transitie Indeling volgens D21-onderzoek Grotere verantwoordelijkheid voor het onderwijs 3. Wat is creativiteit? Verder bouwen op de schouders van anderen Creativiteit is een proces 4. Hoe is de leerling creatief ? Ambacht Creatieve kwaliteiten 5. Kunst, creativiteit en cultuur Cultuur, cultuureducatie en kunst Kunst en creativiteit

24

24 24 26 27

28 29

30

34 35 37 41 41 43

Handelen

82

LEREN VAN KUNST

8