Olga Potters x Suzan Lutke - Leren van kunst

118 119 119 121 125 125

9. Wat leert de kunst ons over ons didactisch handelen? Openheid Focus op proces 10. Op groei gericht: openheid voor nieuwe dingen De growth mindset 11. Het einde van stokken en wor tels. Over intrinsieke motivatie Autonomie Meesterschap Verbondenheid 12. Waardevrij observeren, of het uitstellen van je oordeel Je gaat het pas zien als je het doorhebt Zien wat we willen zien Zien wat we geacht worden te zien Geen verandering willen zien 13. De kunst van het stellen van vragen Fasen van het creatieve proces Vragen om te helpen divergeren Vragen om te helpen convergeren Vragen om te helpen reflecteren

14. ‘Beoordelen’ van creativiteit Waarom? Wat? Hoe? Feedup, feedback en feedforward Teacher-assessments, self-assessments en peer-assessments Samenvatting: wat heeft D21 ons geleerd? Concentrisch curriculum en Creativiteit als belangrijkste 21e-eeuwse vaardigheid Onderzoeken en creëren als didactiek Kunst en kunstenaar Openheid Bronnen en verdere inspiratie Illustratieverantwoording Over de schrijvers Dankwoord Index Klaar non-conformistische pedagogiek

85

86 86

89

90

129

95

130

98 99 100

130

131

103

132

104

133 133

105 106 108

135 137 138 141 142

111

112 114 115 116

9