Simon C. Klein - Talentbegeleiding bij laagbegaafde jongeren

1 |  Talentontwikkeling en kwaliteiten

De ontwikkeling van talenten gebeurt onder andere door: • goed te kijken hoe iets moet; • te snappen wat de jongere doet en waarom; • erkend te worden in je goede intenties om het goed te doen; • motivatie en doorzettingsvermogen.

Daarnaast spelen enkele zeer persoonlijke factoren zoals karakter en zelfbeeld een rol, waardoor een talent zich beter of juist minder goed ontwikkelt. Vanaf 2013 heeft staatssecretaris Sander Dekker veel geld uitgegeven aan top talentontwikkeling. De aandacht die uitgaat naar het belang van excelleren on derschrijven we allemaal. Hoe kun je het talent dat in potentie aanwezig is ten volle tot wasdom laten komen? Inmiddels zijn de eerste bevin dingen van het stimuleringsbeleid al teruggekoppeld naar de Tweede Kamer, maar het blijft noodzakelijk om talent te stimuleren (Dekker, 2016). We moeten weg van de benadering van onderwijs als industrieel proces, waarbij de gemiddelde leerling de norm bepaalt en iedereen hetzelfde programma door loopt. In plaats daarvan moeten we uitgaan van de individuele behoeften en capaciteiten van kinderen en in de klas meer recht doen aan de verschillen tussen leerlingen (Dekker, 2013). Scholen krijgen de opdracht om talent te stimuleren. Dat gebeurt bijvoor beeld via initiatieven als de Plusklassen in basis- en voortgezet onderwijs en het Leonardo-onderwijs, waarmee hoogbegaafden de ruimte krijgen zich zo optimaal mogelijk te ontwikkelen. Bij veel jongeren, en zeker de groep laagbegaafde jongeren, worden de ta lenten niet herkend − en daarmee erkend −, omdat een bepaalde invloed de talenten overschaduwt. Gedrag, omgeving, taal … Het is de uitdaging om bij ieder kind en zeker de laagbegaafde jongere te blijven zoeken naar ingangen om talenten en kwaliteiten tot uiting te laten komen (Dekker, 2016).

Hoe kun je het talent dat in potentie aanwezig is ten volle tot wasdom laten komen?

Welke verschillende talenten kun je onderscheiden in jouw groep?

1.4.1 De zeester van Tannenbaum In de jaren tachtig van de vorige eeuw heeft de Amerikaanse wetenschapper Abraham Tannenbaum een vijftal elementen (zeesterarmen) benoemd die van invloed zijn bij excellentie en talentontwikkeling:

30 |