Masja Mesie, Guus Perry & Patricia Rose - DigiTaal

■■ Onthouden informatie herinneren, herkennen, beschrijven en benoemen. ■■ het markeren van tekstfragmenten; ■■ het gebruik van bladwijzers en tags om informatie later te kunnen terugvinden; ■■ het gebruik van sociale netwerken; ■■ goede zoekopdrachten kunnen formuleren in Google. ■■ Begrijpen ideeën of concepten uitleggen, interpreteren, samenvatten, hernoemen, classificeren en uitleggen. ■■ het verfijnen van de zoekstrategieën door meerdere zoektermen te gebruiken; ■■ het bijhouden van een blog over een specifieke taak of activiteit; ■■ het categoriseren en taggen (om goede tags te kunnen toevoegen, moet de gebrui ker de inhoud van de bronnen kunnen begrijpen); ■■ annoteren van digitale teksten. ■■ Toepassen informatie in een andere context gebruiken, bewerkstelligen, uitvoeren en begrijpen. ■■ het bedienen en gebruiken van digitale middelen (computer, smartphone enzo voort) om een specifiek doel te bereiken; ■■ het uploaden en delen van foto’s, filmpjes en documenten via YouTube is een een voudige vorm van toepassen in samenwerkingsverband; ■■ het bewerken van digitale media (tekst, beeld, geluid, video); ■■ gamen: je moet namelijk in veel gevallen de achterliggende taak van het spel be grijpen en een aantal praktische vaardigheden beheersen. ■■ Analyseren informatie in stukken opdelen om de verbanden en relaties te onderzoeken, vergelij ken, organiseren, ondervragen en vinden. ■■ het verbinden van documenten en webpagina’s door middel van interne en exter ne hyperlinks; ■■ het integreren en ordenen van verschillende gegevensbronnen (teksten, afbeeldin gen, hyperlinks) in één document, bijvoorbeeld een blog of wiki; ■■ het zoeken en vergelijken van een aantal (digitale) bronnen (bijvoorbeeld ten be hoeve van een onderzoek of een werkstuk) valt onder analyseren. ■■ Evalueren motiveren of rechtvaardigen van een besluit of gebeurtenis, controleren, hypothetise ren, bekritiseren, experimenteren en beoordelen. ■■ het reageren op blogberichten en fora; ■■ het samenwerken aan gedeelde kennis en netwerken; ■■ het op waarde kunnen schatten van de sterktes en bekwaamheden van de deelne mers en hun bijdragen; ■■ het inschatten van de waarde en het waarheidsgehalte van informatiebronnen.

14