Dineke Behrend en Marlies Jellema - Muzisch-agogische methodiek

Muzisch-agogische methodiek

In de gemeenschappelijke ruimte van een woonvorm voor een groep demente rende ouderen wordt muziek opgezet om associaties met een vertrouwd verleden op te roepen. De ouderen worden zichtbaar meer ontspannen dankzij de muziek uit hun jeugd. IN DEZE VIJF VOORBEELDEN IS SPRAKE VAN EEN CREATIEVE, ervaringsgerichte of belevingsgerichte benaderingswijze van social work (zie hoofdstuk 2). Wanneer deze benaderingswijze doelgericht wordt ingezet in een professionele agogische context, spreken we vanmuzische interventies of van muzisch-agogische methodiek. Dit boek laat zien hoe muzische interventies kunnen worden toegepast in het werkveld van sociale beroepen, bijvoorbeeld door de social worker, de jeugd zorgwerker en de ggz-agoog. De opleidingen voor deze beroepen, waarin het professioneel en doelgericht werken met mensen centraal staat, vallen veelal onder het domein gezondheid en welzijn en maken gebruik van het theore tisch fundament van de sociale wetenschappen. We beschrijven een ontwerp voor het professioneel en doelgericht inzetten van muzische interventies. De theorie van het muzisch interveniëren leer je toepassen in de praktijk en kun je oefenen aan de hand van casussen, in stages tijdens je opleiding en in je loopbaan daarna. Door te reflecteren op de erva ringen die je opdoet naar aanleiding van deze theorie, ontwikkel je je eigen deskundigheid in het muzisch interveniëren. De modellen in dit boek zijn dan ook bedoeld als kapstok en hulpmiddel. Elk model brengt het risico met zich mee dat het een keurslijf wordt. Wanneer dat voor jou sterk zo voelt of irritaties oproept, scheur de betreffende pagina dan desnoods uit het boek. De context van je werk, je professionele persoonlijkheid, de problematiek van je cliënten en hun mogelijkheden bepalen, naast jouw expertise als pro fessional, de keuze van het middel en de werkwijze. Dat houdt in dat je soms met middelen werkt die je persoonlijk niet zo aanspreken, maar die wel aan sluiten bij de doelgroep en het moment. Je kunt muzische middelen benutten tijdens kleine dagelijkse momenten, zoals in een crisisopvang bij een 6-jarig jongetje dat weerstand laat zien bij het tandenpoetsen. Misschien durft hij aan een handpop wel te vertellen dat het poetsen thuis hardhandig ging en pijn deed. De handpop helpt hem over zijn angst heen door samen te poetsen. Ook bij grote projecten kunnen muzische

14