Erik Kwakernaak - Didactiek van het vreemdetalenonderwijs

1.1 ■  Vaardigheden en deelvaardigheden

ongebonden morfeem zoals mier , of het gemeenschappelijk betekenisele ment LOOP in (ik) loop, (wij) liepen, gelopen enzovoort woordgroep als eenheid in zinnen, bijv. is aangekomen, het eerste huis

lexeem

semantiek (betekenisleer) : bestudeert en beschrijft betekenis(sen) van woorden in contexten. syntaxis (zinsleer) : bestudeert en beschrijft hoe woorden woord groepen (en zinnen) vormen. De (gebonden) morfemen spelen daarbij een rol, vandaar: morfosyntaxis (grammatica) : bestudeert en beschrijft hoe woorden onder andere met behulp van (gebonden) morfe men woordgroepen en zinnen vormen. syntaxis (zinsleer) : bestudeert en beschrijft hoe woorden (woordgroepen en) zinnen vormen. tekstgrammatica : bestudeert en beschrijft hoe zinnen teksten vormen.

syntagma

eenheid van woorden met ten minste een gezegde

zin

eenheid van zinnen

tekst

Schema 1.2  Elementen (niveaus) van taal met takken van taalwetenschap

Een vergelijkbare indeling voor het vto is die in deelvaardigheden (zie schema 1.3).

element deelvaardigheid

andere benamingen

opzoekmogelijkheden

uitspraak spelling

spelling in woordenboeken en in speciale spellingwoorden boeken, spellingregels vaak in grammatica’s, uitspraak (in fonetisch schrift) in sommige (uitgebreide) woordenboeken woordenboeken, woorden lijsten

klank letter

woordenschat

woord(en)kennis, vocabulaire, idioom, lexicon, lexicaal aspect, lexicaal niveau evt. onderverdeling in morfologie (vormleer) tegenover syntaxis (zinsbouw, woordvolgorde) bij geschreven taal: tekststructuur, -opbouw; bij gesproken taal: gespreksstrate gieën, discussietechnieken; cohesie, coherentie, logische structuren

woord

grammatica

grammatica’s, grammatica overzichten

woord vorm zin

tekststructuur, tekstopbouw

tekst

Schema 1.3  Deelvaardigheden

27