Broddelen - Yvonne van Zaalen en Coen Winkelman

4 Impact van therapie

85

4.1 4.2

Inleiding

85 85 86 87 88 88 89 90 91 92 93 94 97 98 98 98 99 99 97

Algemene aspecten van de therapie 4.2.1 Impact van de therapie 4.2.2 Neiging tot vermijdingsgedrag

4.3

Monitoring

4.3.1 De drie monitoringniveaus van Levelt 4.3.2 Problemen met de monitoring Verbeterpunten binnen het viercomponentenmodel van Stournaras 4.4.1 De cognitieve component 4.4.2 Emotionele component 4.4.3 Verbaalmotorische component 4.4.4 Sociale (communicatieve) component

4.4

5 Diagnostische therapie en behandelplan

5.1 5.2

Inleiding

Werkwijze om te komen tot een behandelplan 5.2.1 Wat gebeurt er in de diagnostische fase? 5.2.2 Intensiteit van de behandeling 5.2.3 Het assessment 5.2.4 De diagnostische sessies Aandachtspunten bij huiswerkopdrachten 5.3.1 Belang voor het symptoombewustzijn

5.3

100 101 102 103 108 108 109 113 113 116 116

5.3.2 Zelfobservatieschema’s 5.3.3 SMART-criteria Diagnostische oefeningen

5.4

5.4.1

Diagnostische oefening 1 - Je naam zeggen

5.4.2 Diagnostische oefening 2 - Eerste articulatie-oefeningen

5.4.3 Diagnostische oefening 3 - Lezen 5.4.4 Diagnostische oefening 4 - Terugrekenen

5.4.5 Overzicht

5.5

Evaluatie van het assessment

6 Therapeutische oefeningen

117

6.1 6.2

Inleiding

117 117 119 120

Opbouw van het behandelplan

6.2.1 Identificatieoefeningen voor alle vormen van broddelen

6.2.2 Fonologisch broddelen