bijVoorbeeld - Bart van der Leeuw & Jo van den Hauwe (red.)

1  Mondelinge taalvaardigheid

Transfer naar praktijk en herontwerp

Lessen luistervaardigheid bekijken en vergelijken › Observeer tijdens de stage een luisterles (van je mentor).

› Maak een observatieverslag van deze luisterles van één pagina, waarin je zeker de ant woorden op onderstaande vragen verwerkt . Je document bevat meer dan deze hulpvra gen en de antwoorden daarop! ■ Welke gesprekssoort wordt er geoefend in de geobserveerde luisterles? ■ Welk(e) luisterdoel(en) heb je gewoonlijk bij deze gesprekssoort? ■ Welke luisterstrategieën horen bij gesprekssoort en luisterdoel(en)? ■ Welke activiteiten voorziet de leraar om deze strategieën uit te lokken? ■ Welke overeenkomsten en verschillen met de voorbeeldles observeer je? In de kennisbasis vind je uitleg bij de cursiefgedrukte begrippen. › Indien je mentor in deze periode geen luisterles geeft, zoek je in de taalmethode van jouw stageklas een luisterles op. Geef van die methodeles een bespreking van één pagina aan de hand van bovenstaande vragen. Onderdelen van lessen luistervaardigheid onder de loep Voor het verzorgen van luisterlessen met behulp van ‘voorleesverhalen’ is variatie in aanbod van groot belang. Verzamel een serie mooie en bruikbare verhalen. Naast literaire verhalen kunnen dat eventueel ook zakelijke teksten zijn. In dat laatste geval moet je natuurlijk wel de opdrachten aanpassen. Denk bij de verhaalkeuze aan de volgende criteria:

› Het verhaal is geschikt voor mijn groep/klas. › Het verhaal is geschikt om voor te lezen. › Het verhaal heeft literaire kwaliteit. › Het verhaal is makkelijk op te splitsen in (drie of vier) episoden.

Voor het verzorgen van luisterlessen is het van belang kennis te hebben van de doelen die we met dat onderwijs uiteindelijk nastreven: welke luistervaardigheid wordt aan het eind van de basisschool van leerlingen verwacht? › Bekijk voor Luisteren de doelomschrijvingen van niveau 1F in het Referentiekader Taal (Nederland). › Bekijk voor Luisteren de doelomschrijvingen in de Eindtermen Nederlands lager onderwijs (Vlaanderen). › Welke overeenkomsten en verschillen vallen je op? › Formuleer in een aantal punten wat volgens jou de belangrijkste doelen zijn voor het luisteronderwijs op de basisschool.

32