bijVoorbeeld - Bart van der Leeuw & Jo van den Hauwe (red.)

Inleiding

Inhoud en doelen Mondelinge taalvaardigheid basisonderwijs

Welke inhouden komen er in het domein Mondelinge taalvaardigheid aan bod? Wat zijn de doelen van het onderwijs in Mondelinge taalvaardigheid? Deze paragraaf biedt in een notendop informatie over deze vragen. We baseren ons daarbij op verschillende officiële leerplandocumenten waarmee de overheid het wat en waarom van het taalonderwijs in de basisschool heeft vastgelegd: › het Referentiekader Taal in Nederland;

› de Ontwikkelingsdoelen kleuteronderwijs in Vlaanderen; › de Eindtermen Nederlands lager onderwijs in Vlaanderen.

Op deze plek gaat het vooral om een introductie van deze leerplandocumenten. De com plete teksten zijn te vinden op de website.

Referentiekader Taal Nederland Het Referentiekader Taal beschrijft in niveau 1F wat leerlingen aan het eind van basisschool moeten kunnen. Bij het domein Mondelinge taalvaardigheid gaat het om het volgende.

Kan eenvoudige gesprekken voeren over vertrouwde onderwerpen in het dagelijks leven op en buiten school.

A Gesprekken

1 Deelnemen aan discussie en overleg. 2 Informatie uitwisselen.

Taken

Kan luisteren naar eenvoudige teksten (van 5 à 10 minuten) over alledaagse, concrete onderwerpen of over onderwerpen die aansluiten bij de leef wereld van de leerling. Teksten hebben een eenvoudige structuur en lage informatiedichtheid.

B Luisteren

1 Luisteren naar instructies. 2 Luisteren als lid van een livepubliek. 3 Luisteren naar radio en tv en gesproken tekst op internet.

Taken

Kan in eenvoudige bewoordingen een beschrijving geven, informatie geven, verslag uitbrengen, uitleg en instructie geven in alledaagse situaties in en buiten school.

C Spreken

1 Een monoloog houden.

Taken

Bron: Referentiekader Taal Niveau 1F.

26