Marianne Verhallen en Ruud Walst - Taalontwikkeling op school

Inhoud

11 11 13 15 15 16 17 19 19 21 35 35 36

1.1 Taal als startpunt of struikelblok? 1.2 Eennieuwperspectief 1.3 Het taalgroeipakket 1.4 Depraktijkalsbegin- eneindpunt 1.5 Deopbouwvanditboek 1.6 Hoeditboek tegebruiken? Weetwat jemoetweten 2.1 Hetwondervande taalontwikkeling 2.2 Taal thuisalseen startblok

1

Taalontwikkelende interactie: eennieuwperspectief

2

2.2.1 Taal verwervenvandag totdag 21 2.2.2 Verklaringvanhet taalverwervingsproces: drie theorieën 23 2.2.3 Factorenvoor succesvolle taalverwerving 32 3.1.2 Veel kinderen indeklas 40 3.1.3 Veel verschillende thema’sen/of vakkenophet rooster 43 3.2 Drie taalgroeimiddelen 46 3.2.1 Taalgroeimiddel 1: taalaanbod 47 3.2.2 Taalgroeimiddel 2: taalruimte 51 3.2.3 Taalgroeimiddel 3: feedback 52 3.3 Het complete taalgroeipakket 56 4 Pas taalgroeimiddel 1 toe: taalaanbod 57 4.1 Taalaanboden taalproductie 57 4.2 DedrieB’svangoed taalaanbod 60 4.2.1 B1: betrokkenheid 60 4.2.2 B2: begrijpelijkheid 67 4.2.3 B3: bovenniveau 76 4.3 Zelfevaluatie 82 3 Weetwat jemoetdoen 3.1 Wat gebeurt er indeklas? 3.1.1 Schooltaal en thuistaal