Walter Geerts & René van Kralingen - Handboek voor leraren

Inhoud

17

Inleiding

19

Online studiemateriaal

DEEL A Hoe onderwijs ik mijn leerlingen?

1

Hoe leren leerlingen?

23

24 24 25 26 29 31 36 37 38 39 40 40 41 43 44 46 48 50

1.1 Een krachtige leeromgeving motiveert

1.1.1 Hoe herken je een krachtige leeromgeving? 1.1.2 Hoe bereik je een krachtige leeromgeving? 1.1.3 Competentie: maak de taak transparant en motiverend 1.1.4 Relatie: communiceer en betrek de hele klas erbij 1.1.5 Autonomie: bied keuzevrijheid en benut talenten

1.2 Wat is leren?

1.2.1 Leeractiviteiten van leerlingen 1.2.2 Beheersingsniveaus: OBIT

1.3 De werking van het geheugen

1.3.1 Het zintuiglijk geheugen: poortwachter 1.3.2 Het kortetermijngeheugen: werkgeheugen 1.3.3 Van kort naar lang: herhaling en codering 1.3.4 Langetermijngeheugen: kennisreservoir 1.4.1 Waaraan herken je een goede coach? 1.4.2 Wat helpt je om een goede coach te worden?

1.4 De leraar als coach

1.5 Reflectie

2

Hoe ontwerp ik mijn onderwijs?

51

52 53 55 58

2.1 Lesvoorbereidingsformats

2.1.1 Scenariogestuurde lessen

2.1.2 Het VUT-model

2.1.3 Het didactisch analysemodel