Petra Poelmans en Olav Severijnen - De APA-richtlijnen

3.6  Inleiding ( Introduction )

Bovengenoemde cijfers en de gevolgen van overgewicht en obesitas op zowel de korte als de lange termijn illustreren de noodzaak om dit gezondheidspro- bleem aan te pakken. Onderzoek laat zien dat overgewicht en obesitas veelal het resultaat zijn van een disbalans tussen energie-inname en energiever- bruik (Hall et al., 2011; Milder et al., 2010), wat in termen van gedrag vertaald kan worden naar te veel ongezond eten in combinatie met onvoldoende lichaamsbeweging. Preventieve maatregelen die gericht zijn op het bevorde- ren van gezond eten en voldoende beweging zijn dus een belangrijk middel om de toename van overgewicht en obesitas onder jongeren en adolescenten een halt toe te roepen. Verschillende studies laten zien dat interventies die gericht zijn op het verbeteren van het voedingsgedrag (minder, maar vooral gezonder eten) in combinatie met het intensiveren van het beweeggedrag een positieve impact hebben en bijdragen aan gewichtsreductie en -behoud op de lange termijn (Catenacci & Wyatt, 2007; Ledikwe & Rolls, 2007). Het is onduidelijk in hoeverre de bevindingen in het onderzoek uit het schooljaar 2006-2007 voor de middelbare scholen in het vo nog steeds op- gaan. De centrale onderzoeksvraag in de huidige studie luidt dan ook: Hoe is het vandaag de dag gesteld met de obesogeniteit van de schoolomgeving en het gezondheidsbeleid dat middelbare scholen in het vo voeren ten aanzien van de preventie van overgewicht bij leerlingen? De dataverzameling voor deze studie is door middel van een vragenlijst ge- realiseerd. Deze lijst komt in grote mate overeen met de vragenlijst die in het schooljaar 2006-2007 werd gebruikt tijdens de eerste uitvoering van dit on- derzoek, hetgeen een vergelijking goed mogelijk maakt. De vragenlijst bestaat uit 102 vragen en is ingedeeld in acht thema’s, die elk een aparte paragraaf in het resultatendeel van dit rapport beslaan: 1 de automaten; 2 de kantine; 3 beweegmogelijkheden op het schoolterrein; 4 de omgeving van het schoolterrein; 5 verkeersveiligheid rond het schoolterrein;

Relevantie

Doel

Methode

6 educatie; 7 projecten; 8 beleid.

Het tweede hoofdstuk in dit rapport bevat een beknopte beschrijving van de methode die is gehanteerd om het onderzoek uit te voeren. Het derde hoofd- stuk bevat een beschrijving van de resultaten van het huidige onderzoek, en het vierde en laatste hoofdstuk bevat tot slot de conclusies en aanbevelingen die eruit voortvloeien. De drie bijlagen bevatten de vragenlijst, de antwoord- kaart, en de tabellen en figuren met gegevens die afkomstig zijn van de schoollocaties die alleen de antwoordkaart invulden.

Overzicht

Figuur 3.13 Voorbeeld van een inleiding (bewerking van Mikolajczak, Van den Berg & Bemelmans, 2012, p, 15-19)

61