Peter Ale & Martine van Schaik - Reken-wiskundeactiviteiten stimuleren in de groep

Figuur 6.7 Advertenties met kortingspercentages Dit mapje kun je gebruiken tijdens activiteiten waarbij goede voorbeelden van procenten, breuken, kommagetallen en verhoudingen nodig zijn. Je kunt kinderen eventueel aanmoedigen om zelf in de krant of in reclamemateriaal voorbeelden op te zoeken, maar dat levert vaak de meest voorkomende percentages op en is daardoor minder leerrijk. [einde opdracht] Zodra er wordt gewerkt vanuit betekenisvolle situaties is het van belang om ook aandacht te besteden aan de specifieke rekentaal die komt kijken bij het werken met procenten (zie paragraaf 2.2.1). Bij procentenopgaven komen begrippen langs als de volgende: korting, inkoop/verkoop, actie, afgeprijsd, enzovoort. Het is waardevol om na te gaan of de kinderen deze woorden kennen en begrijpen. En weten de kinderen eigenlijk wel wat een percentage is? [theoretisch kader] Wist je dat het woord ‘procent’ afkomstig van het Latijnse pro centum ? Deze woorden betekenen letterlijk: ‘per honderd’. Het teken % staat ook voor ‘het honderdste deel’. 20% is dus 20/100 = 2/10 = 0,2. Wanneer je je dit realiseert, wordt duidelijk hoe procenten samenhangen met breuken en daardoor ook met kommagetallen! [einde theoretisch kader] Inzicht en begrip van breuken stimuleren Bij het ontwikkelen van begrip van breuken kunnen gemakkelijk misverstanden ontstaan. Kinderen kunnen denken dat # ) groter is dan # ' , want 8 is groter dan 2. Duidelijk is dan dat deze kinderen nog