Lessen in orde_Teitler&Teitler

6.7 Een klas met gedrag uit de straatcultuur

158 159 159 160

6.7.1 6.7.2

Hoe ontstaat zulk gedrag?

Leerlingen met straatcultuurgedrag moet je aan je binden

6.8 Samenvatting

Deel 2 Het gedrag in school

161

Inleiding

162

7

Pedagogisch klimaat: drie uitgangspunten

163 163 163 164 165 166 166 166 168 171 173 173 174 176 177 177 179 179 179 180 181 182 182 183 183 184 184 184 185 185

7.1 Inleiding

7.2 Pedagogische uitgangspunten: het gezin

7.2.1 7.2.2 7.2.3 7.3.1 7.3.2

Structuur bieden

Opvoeders op één lijn

Consequent nakomen van gemaakte afspraken en regels

7.3 Pedagogische uitgangspunten: de school

Wie heeft de regie in de klas?

Wat doet structuur?

7.4 Samenvatting

8

Structuur bieden

8.1 Inleiding

8.2 Continuüm van regelgeleid gedrag in het gezin 8.3 Continuüm van regelgeleid gedrag op school

8.3.1

Vertrouwen in leerlingen

8.4 Hoe komen goede regels tot stand?

8.4.1 8.4.2 8.4.3 8.4.4

Principe of uitgangspunt

Waarden

Regel

Consequente uitvoering, voorspelbaarheid, acceptatie en norm

8.5 Wat is een goede regel?

8.5.1

Relatie tussen waarden en regels

8.6 Soorten regels

8.6.1 8.6.2 8.6.3 8.6.4 8.6.5 8.6.6

Schoolregels Docentregels

Lokaalregels en locatieregels Leerlinggebonden regels

Afspraken

Routines, richtlijnen en gedragscodes

8.7 Samenvatting