Jakop Rigter - Handboek ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigden

Handboek ontwikkelingspsychopathologie bij kinderen en jeugdigen

10.5  Overzicht van risicofactoren bij taal- en leer- stoornissen.

7.1 De ontwikkeling van gehechtheid tijdens de babyleeftijd en de vroege kinderjaren. Weergave van de standaard vreemde­ situatieprocedure. Relatie tussen gehechtheidscategorie van het kind en opvoedingsstijl van de ouders. 7.4  Indeling van gehechtheidsrepresentaties (intern werkmodel) bij volwassenen. 7.5 Signalen van niet-aangepast gehechtheids­ gedrag bij jonge kinderen. 7.6 Overzicht van risicofactoren bij onveilige gehechtheid en hechtingsstoornisse 7.7 Verdeling van gehechtheidsrepresentaties in verschillende populaties. 7.2 7.3 Mijlpalen in de sociale ontwikkeling van een jong kind. Voorbeelden van stellingen uit een systema- tiseringstest. Maximale score is 10 punten. Onderverdeling van de autismespectrum- stoornissen. Kenmerken van de autistische stoornis, zoals beschreven in dsm-iv-tr; uitsluitingscriteria niet opgenomen. Overzicht van de in 8.3.5 en 8.3.6 genoemde kenmerken van ass en andere stoornissen of handicaps. Alarmsignalen voor signalering van eventuele ass. 8.2 8.3 8.4 8.5 8.6 Criteria van enuresis, uitsluitingscriteria niet opgenomen, volgens dsm-5. Criteria van encopresis, uitsluitingscriteria niet opgenomen, volgens dsm-5. Cijfers voor zindelijkheidsstoornissen, gebaseerd op verschillend onderzoek uit de Verenigde Staten. Vergelijking van zindelijk worden voor urine bij een- tot vierjarige kinderen, weergegeven in maanden. Prevalentie van bedplassen in Amsterdam bij schoolkinderen van Marokkaanse, Turkse, Surinaamse en Nederlandse afkomst op de leeftijd van 11‑12 jaar. Overzicht van risicofactoren bij enuresis. Overzicht van risicofactoren bij encopresis. 10.1  Mijlpalen in de taalontwikkeling bij het jonge kind. 10.2 Classificatie van stoornissen met betrekking tot taal, spraak en leren uit dsm-5. 10.3 Criteria van dyslexie volgens dsm-5. 10.4 Overzicht van prevalentiecijfers van taal- en leerstoornissen. 9.2 9.3 9.4 9.5 9.6 9.7 8.1 9.1

157

247

158

11.1 Vroege voorlopers in de ontwikkeling van zelfregulatie. 11.2  Naar leeftijd geordende ontwikkelingstaken waarvoor executieve functies nodig zijn. 11.3 Criteria van adhd volgens dsm-5. 11.4 Kenmerken van adhd op verschillende leeftijden. 11.5 Overzicht van risicofactoren bij adhd. 11.6 Tien principes voor het opvoeden van een kind met adhd. 12.1 Gemiddelde leeftijd waarop ouders melden dat hun kind kenmerken van oppositioneel-opstandige of antisociale gedragsstoornis is gaan vertonen. 12.2 Percentage van jongeren in een bepaald stadium van morele ontwikkeling. 12.3 Criteria van de oppositioneel-opstandige gedragsstoornis volgens dsm-5; uitsluitings- criteria niet opgenomen. 12.4 Criteria van de antisociale gedragsstoornis volgens dsm-5. 12.5 Kenmerken van kinderen met agressie en gedragsproblemen geordend op leeftijds­ ontwikkeling. 12.6 Overzicht van risicofactoren bij gedrags- stoornissen. 13.1 Eerste manifestaties van bronnen van angst in de normale ontwikkeling. 13.2 Overzicht van angst- en aan angst gerelateerde stoornissen uit dsm-5. 13.3 Criteria van de gegeneraliseerde angst­ stoornis volgens dsm-5. 13.4 Percentage kinderen en adolescenten met een sociale fobie dat aangeeft minimaal matige angst te hebben in de omschreven sociale situatie. 13.5 Criteria van de paniekstoornis volgens dsm‑5. 13.6 Angststoornissen in de volgorde waarop zij gemiddeld ontstaan, prevalentie en verdeling over sekse. 13.7 Overzicht van risicofactoren bij angst­ stoornissen. 13.8 Zeventien gedragsadviezen aan ouders voor het omgaan met een angstig kind.

259

160

263 266

161

166

268 277

169

279

171

179

289

190

293

191

294

192

295

195

296

202

309

212

323

213

327

216

330

216

331

332

217 219 220

337

342

232

348

240 243

14.1 Indeling unipolaire stemmingsstoornissen volgens dsm-5.

358

245

20