Inkijkexemplaar_Onstenk_Geïntegreerd pedagogisch handelen

1.2 ❱ Kwalificatie, socialisatie, persoonswording

die niet noodzakelijk harmonisch ten opzichte van elkaar staan. In dit verband zou het dan ook beter zijn de term ‘identificering’ te gebruiken en niet identiteit (Hall, 2011). Dat benadrukt dat het gaat om een actief proces van wisselwerking tussen enerzijds het maatschappelijke proces van het door anderen geïdenti ficeerd worden op basis van een (of meer) maatschappelijke identiteit(en), en anderzijds het psychologische proces van het ontwikkelen van een zelfbeeld en het zich daarbij in meer of mindere mate identificeren met zo’n identiteit. Er is een relatie tussen identiteit en praktijk: wie je bent, staat niet los van hoe je bent en handelt, en omgekeerd. Socialisatie heeft te maken met tradities, nor men en waarden, maar ook met vragen als: Wie ben ik? Wie kan ik zijn? Waar hoor ik bij? Hoe kan ik me met anderen verbinden? Daarbij gaat het niet om een eenheid: de huidige maatschappij wordt gekenmerkt door een diversiteit aan veranderende culturen, waarden en normen, en de daarbij horende, soms hefti ge discussie (zie ook paragraaf 7.1). Socialisatie betekent dan ook niet noodza kelijk aanpassen, maar ook kritisch leren participeren in de samenleving. Iden titeit kan zich ook ontwikkelen in een kritische verhouding ten opzichte van de traditie (thuis, school en samenleving) (zie paragraaf 2.2.1). Kwalificatie Kwalificatie heeft te maken met maatschappelijke en economische eisen met betrekking tot kennis, vaardigheden en houdingen. Kwalificatie heeft primair betrekking op de inhoud van het onderwijs en de maatschappelijke relevantie daarvan. Denk aan de vakken en kerndoelen in het voortgezet onderwijs, of aan de kwalificaties in het beroepsonderwijs. Kwalificatie is ook het meest besproken en omschreven doeldomein. Maar kwalificatie heeft ook te maken met pedagogisch relevante vragen als: Wat kan ik? Wat weet ik? Hoe kan ik ergens goed in worden? Hoe kan ik iets te weten komen? Wat kan ik daarmee als burger, in mijn beroep en in mijn leven? Wat kan ik daarmee betekenen voor anderen? Agency en affordances Het begrip agency (of handelingsvermogen) kan hiermee verbonden worden. Agency is de wil en het vermogen van individuen (dus ook leerlingen en le raren) om invloed uit te oefenen op hun omgeving en om door die omgeving beïnvloed te worden (Giddens, 1984). Agency betreft het vermogen om zelf te kunnen handelen en om richting te kunnen geven aan het eigen handelen op basis van eigen, vrije oordelen en beslissingen. In ecologisch perspectief is het vermogen om te handelen het resultaat van de interactie tussen enerzijds de aanwezige en eerder verworven individuele kwaliteiten en capaciteiten, en

25