Handboek voor de leraar basisonderwijs Geerts, Geerts & van Kralingen.

1 | Is lesgeven een kunst?

Van 13.00 tot 14.45 uur is het tijd voor projectonderwijs. Vorige week was het tijdens het werken aan het project erg onrustig in de klas. Evelien moest gere geld leerlingen aanspreken en afspraken maken over de werkhouding. Ze hield daarom haar hart vast voor vandaag. Tot haar tevredenheid gaan de groepjes nu echter gestructureerd en zelfstandig aan de gang. Iedereen luistert naar elkaar en geconcentreerd werken ze verder aan de taken die ze zelf verdeeld hebben. Dat komt voor een groot deel doordat Evelien vorige keer duidelijk en consequent was. De leerling staat centraal in al het onderwijs dat je geeft. De basisschool van Eve lien heeft ervoor gekozen bepaalde vakken te integreren in projectonderwijs. Op de pabo heeft Evelien leren lesgeven in bewegingsonderwijs, Engels, gees telijke stromingen, handschriftonderwijs en schrifteducatie, kunstzinnige ori ëntatie (beeldend onderwijs, dans en drama, muziek), Nederlands, rekenen-wis kunde en zaakvakken (aardrijkskunde, geschiedenis, natuurwetenschappen en technologie). Omdat Evelien in Leeuwarden op de pabo zat, heeft ze ook nog Fries gehad. Op de basisschool van Evelien vinden ze seksuele vorming en digitale gelet terdheid van belang. Bovendien is ervoor gekozen de zaakvakken geïntegreerd aan te bieden, dus er staat wereldoriëntatie op haar lesrooster. Bij al deze vakken horen leerdoelen die je wilt bereiken met je klas. Boven dien geef je waar nodig les op verschillende niveaus. Kortom, er is een enorme rijkdom aan doelen die je nastreeft als leraar. Maar bovenal zijn de kinderen bezig met opgroeien en heb je steeds te maken met pedagogische situaties. Je bent een belangrijk persoon in het leven van de leerling en een voorbeeld van hoe je als volwassene de wereld tegemoet treedt. Dat vraagt wat van je rol. Om het goed te doen zul je ook moeten bedenken wat jij in je rol als leraar wilt bereiken. Welke onderwijsdoelen heb je? Onderwijsdoelen volgens Biesta Biesta (2022) stelt dat goed onderwijs zich richt op kwalificatie, socialisatie en subjectificatie. Naast het aanleren van kennis en vaardigheden, zouden lera ren leerlingen moeten leren om goed te functioneren in de samenleving en bij moeten dragen aan hun persoonsvorming. In paragraaf 4.3.3 bespreken we waarom leren voor het leven zo belangrijk is. Samengevat gaat het om: ƒ kwalificatie : kennis en vaardigheden aantonen; ƒ socialisatie : invoegen in de gemeenschap; ƒ subjectificatie : verbinding tussen jou als persoon en de wereld. Als auteurs vinden we dit een realistische visie, want het gegeven onderwijs zal altijd iets doen met de subjectificatie, met het subject-zijn van leerlingen. Het is daarom belangrijk om hier in je onderwijs aandacht aan te besteden. Er

26