Dönszelmann_lezing_5april

Inleiding: hoe werkt (taal) leren eigenlijk? 5 hoofdstukken Doeltaal-Leertaal - Instrumenteel doeltaalgebruik - Doeltaal of L1

Persoonlijke noot

- Activeren en motiveren - Het leerproces bijsturen

- Specifieke contexten (TTO, NT2, MBO…) Aan de slag met doeltaaldidactiek

Ericsson, 1998

Deliberate practice: prikkels toevoegen

Intern (moeilijkheid)

Natuurlijk gedrag (didactiek?)

Niet-natuurlijk gedrag (ingewikkelde didactiek)

Weinig prikkels

Extern

Maximale ‘load’

Veel prikkels

A. Communicatie B. Taalbewustzijn C. Cultuurbewustzijn