Dönszelmann_lezing_5april

Reflecteren en oefenen Op eigen praktijk, bewust en intensief

Waar staan we nu?

Feedback Geven én krijgen

Samenwerken Collega’s, universiteiten, uitgevers, …

TIJD Rust, kaders, enige afstand

Vak!

Liever vanspecifiek dan algemeen

Didactiek toepassen is nooit natuurlijk (en daar moet meer aandacht voor zijn)

Stelling:

Korte leerinterventies ‘de studiemiddag’

Werkdruk Maakt ‘allergie voor leren’ (MacKinno

Communiceren krijgt ander doel: taal leren

Didactiek (doeltaal-leertaal)

Gevolg: kunstmatig? effectief?

Ingewikkelde didactische vaardigheid Veel taalbewustzijn nodig