Sibilla Oskam - Praktische taalvaardigheid voor Engels in het basisonderwijs - Uitspraak en grammatica

12

Inleiding

De meeste studenten hebben, als zij hun intree doen op de pabo, een redelijke Engelseuitspraak.Ditwil zeggendat hunuitspraakvoldoende is om zich tekun nen redden inalledaagse situaties.Van leerkrachtendiehet vakaanbieden,wordt echtermeer verwacht. Zij gaanhet vak geven aan tien- tot twaalfjarigen, die zeer bedreven zijn in het imiteren van klanken en intonatie. Hoewel alle Eibo-leer pakkettengebruikmakenvanaudiocassettesof cd’s, die ingesprokenzijndoorna tive speakers, is gebleken dat de kinderen toch grotendeels de uitspraak van de leerkracht overnemen. Dat is ookbegrijpelijk:met de cassettes of cd’s hebben zij geenpersoonlijke relatie,methun leerkrachtwel.Het isdanookvangrootbelang dat de leerkracht een correcte uitspraak heeft enhet Engels niet spreektmet een Nederlands accent,waardoor er geen sprakemeer is van ‘authentiek taalaanbod’. De ervaringmet dit zelfstudiemateriaal wijst uit dat de student zich in korte tijd een voldoende Engelse uitspraak eigen kanmaken. Daarnaast is het aan te bevelen regelmatigprogramma’sopdebbc tevolgen, omde input vanauthentiek Engels zogrootmogelijk temaken. Dit uitspraakdeel bestaat uit een aantal theorielessen, verdeeld in units, die ge wijdzijnaandebelangrijksteverschillen tussenNederlandseenEngelseklanken. Elke unit bevat een inleidingwaarinhet uitspraakprobleemwordt uitgelegd, een foutenanalysewaarinde verschillen tussendeNederlandse enEngelse uitspraak aande orde komen en eenuitspraakadvies. Aanhet eind van elke unit staanuit spraakoefeningendiedienen als begeleidingbij het beluisterenvande cd. De cursist begint met het uitspreken van drie diagnostische toetsen. Deze zijn bedoeld om persoonlijke knelpunten bij de Engelse uitspraak vast te stellen. De toetsen kunnen door de docent gecorrigeerdwordenmet behulp van correctie formulieren (ziededocentenhandleiding).Dezecorrectieformulierenzijnonder verdeeld in units die corresponderenmet de units van het uitspraakdeel. Boven elke unit staandemogelijke uitspraakfoutenweergegeven in fonetisch schrift. In de tekst zijn die letters of lettercombinaties onderstreept die fout zijn uitgespro ken. Boven de unit is de betreffende uitspraakfout omcirkeld: het eerste foneti sche teken is de foute klank, het tweede fonetische teken, nade schuine streep, is de correcte klank. Als dedocent een letter inde tekst heeftdoorgestreept, wil dat zeggendat de cursist debetreffendeklank tenonrechteheeftuitgesproken. Inhoud Werkwijze