Ethiek en Human Resource Management - Deirdre Beneken genaamd Kolmer (red.)

1.5 ® Een moreel beraad als model voor waardencommunicatie

en niet ‘de man’. Ze leren dat ze ondanks hun verschillende zienswijzen nog steeds met elkaar op goede voet kunnen blijven staan. Daarnaast leren ze te kijken naar het geponeerde argument zonder aanzien des persoons. Een van de discussieregels betreft het ter discussie mogen stellen van iedere bewering tijdens het Diskur. Dat is niet eenvoudig, omdat standpunten ook persoonlijk kunnen zijn. Bijvoorbeeld in het debat over euthanasie. Iemand die tegen de mogelijkheid van euthanasie is, verdedigt zijn standpunt op grond van de waarde dat het leven heilig is en dat je daarom niet zelf over het leven mag beschikken. Voor deze betrokkene is dit standpunt persoonlijk, omdat de betrokkene bijvoorbeeld gelovig is. Studenten moeten leren reflecteren op hun persoonlijke betrokkenheid bij een standpunt of bewering. Ze moeten leren onderzoeken waar hun standpunt vandaan komt en begrijpen dat stand punten van medestudenten een andere voedingsbodem kunnen hebben. De educatieve setting moet emotioneel veilig zijn voor studenten. Het kunnen en durven delen van de eigen standpunten, het kunnen en durven terugkomen op de eigen argumentatie en het van blik kunnen en durven wisselen, zijn nodig om met ethische dilemma’s om te gaan. Dit betekent dat docenten die waardencommunicatie willen bevorderen, moeten zorgen voor veiligheid in de groep met aandacht voor zowel individuele processen als groepsprocessen van de studenten.

1.5 Een moreel beraad als model voor waarden communicatie

Een ethisch of moreel dilemma kan niet worden opgelost met bijvoorbeeld een organisatie- of communicatieplan. Een moreel vraagstuk is een vraag naar het goede, waarbij één of meer waarden in het geding zijn (Van Nis telrooy, 2017, p. 143). Wanneer een individu dieper ingaat op het morele dilemma, stuit hij op een of meerdere waarden. Het morele dilemma speelt zich af op dat niveau, volgens Van Nistelrooy.

1.5.1 Discursief denken

Het model voor het voeren van een moreel beraad, dat in de volgende para graaf beschreven wordt, draagt bij aan discursief denken oftewel moreel re deneren (zie ook Steutel, 1989). Het is een van de vele manieren waarop stu denten kunnen leren om moreel te redeneren bij een ethisch dilemma. Het is afkomstig uit de zorgethiek (Van Nistelrooy, 2017, pp. 142-145) en bestaat

25

Made with FlippingBook Learn more on our blog