Talenbewust lesgeven - Joana Duarte

1.1 • Uit de praktijk

1 Inleiding: Het verschil blijven maken als talenbewuste leraar Mirjam Günther, Fauve De Backer, Joana Duarte, Carolien Frijns & Babs Gezelle Meerburg

Hoe kun je als leraar die taalleeromgeving creëren die de taalverwervings motoren van alle kinderen op volle toeren doet draaien? Hoe ga je om met meertaligheid in de klas en daarbuiten? En wat werkt om kinderen kritisch te laten nadenken over taal? Dit boek gaat over talenbewust lesgeven en is bedoeld voor leraren in het basisonderwijs, toekomstige leraren, leraren opleiders, onderwijsondersteuners en iedereen die elke dag opnieuw een inclusieve, krachtige taalleeromgeving voor alle leerlingen wil creëren. Maar wat betekent talenbewust lesgeven? En hoe kan het jouw praktijk versterken? In dit hoofdstuk lichten wij het doel van het boek toe en bespreken wij wat wij bedoelen met talenbewustzijn, de omgang met diversiteit in de klas, de meertalige wending in het onderwijs en ten slotte de zoektocht naar de talenbewuste leraar. Uit de praktijk Door het boek heen gebruiken we de Nederlandse en Vlaamse begrippen van groepen en leerjaren afwisselend. Zie tabel 1.1 en bijlage 2 voor een compleet overzicht. Tabel 1.1 Overzicht benamingen Nederlandse groepen en Vlaamse leerjaren Nederland Vlaanderen Kleuteronderwijs 1ste kleuterklas (voor wie 3 jaar wordt) Groep 1 (4 jaar) 2de kleuterklas (4 jaar) Groep 2 (5 jaar) 3de kleuterklas (5 jaar)

1.1

Lager onderwijs Basisonderwijs

Groep 3 Groep 4 Groep 5 Groep 6 Groep 7 Groep 8

1ste leerjaar 2de leerjaar 3de leerjaar 4de leerjaar 5de leerjaar 6de leerjaar

21