Praktijkgericht onderzoek in bedrijf - Jan Leen

Voorwoord

Praktijkgericht onderzoek is in het huidige hoger beroepsonderwijs niet meer weg te denken. Het gevolg is wel dat daardoor onderzoeksvaardigheden een vast on derdeel behoren te zijn van de ‘gereedschapskist’ van de student. Daarbij is het doen van onderzoek geen doel op zich, maar een middel om op een informatie- of datagestuurde manier te werken aan vraagstukken. In de praktijk van het bedrijfskundig onderwijs lopen we echter tegen het pro bleem aan dat studenten moeite hebben met het combineren van het uitvoeren van een praktijkopdracht en het doen van onderzoek. Bestaande literatuur biedt onvoldoende houvast, omdat bedrijfskunde en onderzoek als verschillende disci plines worden behandeld. Het Integraal Model voor Praktijkgericht Onderzoek blijkt een waardevolle oplos sing te zijn om de wereld van de bedrijfskunde te verbinden met de wereld van het onderzoek. In maart 2014 is het model opgenomen in het landelijk opleidingspro fiel van de bacheloropleiding bedrijfskunde, en het verschijnt zo nu en dan in ver schillende artikelen en presentaties op symposia over praktijkgericht onderzoek. Erkenning genoeg dus, en de kracht wordt vooral gezien in de koppeling tussen de bedrijfskundige handelingscyclus en de onderzoekscyclus. Toch is het model alleen niet voldoende. Het verdient ook een goede uitleg, zodat gebruikers ermee aan de slag kunnen. Het bieden van praktische handvatten om een bedrijfskundig onderzoek op te zetten, is de essentie van dit boek. Het boek is tot stand gekomen in samenwerking met Jef Mertens, die een aantal hoofdstukken uit zijn boek Praktijkonderzoek voor bachelors heeft bewerkt voor dit boek. Hierdoor waren we in de gelegenheid om het gebruik van het Integraal Model voor Praktijkgericht Onderzoek en onderzoeksmethoden en -technieken samen te brengen. Inmiddels wordt dit boek in verschillende opleidingen voorgeschreven. Onze ervaring is dat studenten door het gebruik en de uitleg van het model een betere balans weten te vinden tussen inhoud en onderzoek, en dat de uitkomsten van dat onderzoek kwalitatief van een hoger niveau zijn. Ook is er een grotere schakering aan onderzoeken te constateren: naast het veelal gebruikelijke ontwerpgerichte onderzoek zijn studenten ook diagnostisch of evaluatieonderzoek gaan doen. Het gebruik van het boek is geëvalueerd en dat heeft tot deze herziening geleid. De belangrijkste aanpassing is een uitgebreidere uitwerking van het actieonder zoek, zodat dit boek ook voor deze onderzoeksbenadering goed te gebruiken is.