Communiceren is docentenwerk - Walter Geerts & René van Kralingen

1 • Hoe communiceer ik als docent?

Wanneer ben je een goede leraar? Volgens research van Kreulen (2005) in Trouw is een goede docent een beetje gek. Surma et al. (2019) stellen echter dat gron dige vakkennis, laten we het expertise noemen, cruciaal is voor het geven van goed onderwijs. Volgens Hattie (2012) is grondige vakkennis zelfs een belangrijk kenmerk waarmee een leraar met expertise zich onderscheidt van de ervaren le raar. Om zich te verbeteren als leraar moet de beginnende leraar in staat zijn om het gesprek met zichzelf aan te gaan (Achterberg & Koster, 1999). Dat vraagt wat van je communicatie. Ook in het lesgeven zelf staat de communicatie centraal. Bij het invullen van een lesformulier kun je hulptroepen inschakelen, maar een goede uitvoering in de praktijk is afhankelijk van je communicatie tijdens de les. Palmer (2005) stelt dan ook dat leraren hun innerlijke stem moeten volgen, en een autoriteit moeten ontwikkelen om zich staande te houden in het krachten veld van zowel de klas als hun eigen leven.

OM ZICH TE VERBETEREN ALS LERAAR MOET DE BEGINNENDE LERAAR IN STAAT ZIJN OM HET GESPREK MET ZICHZELF AAN TE GAAN

Goed communiceren leer je pas in de praktijk, zegt men vaak. Het is de vraag of dat zo is. Alleen meedraaien in de school is niet genoeg om beter te gaan com municeren. Eerst droogzwemmen met theorie en dan pas het diepe in is echter ook niet de ideale route. Adviezen over communicatie zijn pas goed als ze werken in jouw praktijk. De theorie in dit boek kan je wel helpen om bepaalde situaties in de praktijk eerder te herkennen. Daarom vormen zowel je lerarenopleiding als je ervaringen in de praktijk de basis voor beter communiceren. In de praktijk communiceer je niet alleen met leerlingen maar ook met je stagebegeleider, collega’s, ouders, deskundigen zoals orthopedagogen, interne begeleiders en andere belangheb benden binnen en buiten de school. Tien problemen volgens Van Kralingen Een goede leraar maakt het verschil. Uit onderzoek blijkt dat pubers in het voortgezet onderwijs beter gaan presteren als ze een goede relatie hebben met hun docent (Roorda, 2012). Het is echter nog niet zo makkelijk om een goede relatie met je leerlingen op te bouwen.

1 . 1

20