Lessen in orde in het mbo - Peter Teitler & Ruben Teitler
13.4 Een negatief relatiepatroon doorbreken
271 271 272 273 275 275 277 279 282 282 283 284 287 288 290 292 295 295 296 296 298 299 300 301 302 305 305 306 308 310 310 310 311 312 314 293 294
13.4.1 Iets onverwachts doen 13.4.2 De regie overnemen
13.5 Samenvatting
14 Goochelen met aandacht
14.1 Inleiding
14.2 Goochelen met het onderwerp
14.2.1 Uitleggen of verantwoording afleggen
14.3 Goochelen met tijd en plaats 14.3.1 Goochelen met tijd
14.3.2 Goochelen met plaats
14.4 Goochelen van inhoud naar betrekking
14.5 Studenten die kwaad zijn
14.5.1 De judoaanpak: geluk in plaats van gelijk
14.5.2 De persoonlijke aanval
14.6 Samenvatting
Deel 4 Het gedrag van ouders
Inleiding
15 De relatie tussen het roc en ouders
15.1 Inleiding
15.2 Ouderbetrokkenheid
15.2.1 Groepen ouders die minder betrokken zijn
15.2.2 Structurele inbedding
15.3 Wederzijdse verwachtingen
15.3.1 Achtergronden van communicatieproblemen tussen roc’s en ouders 15.3.2 Ouders mogen van het roc informatie verwachten 15.3.3 Ouders mogen van het roc communicatie verwachten 15.3.4 Het roc mag van ouders informatie verwachten
15.4 Het oudergesprek
15.4.1 Structuur van het gesprek
15.4.2 Professioneel communiceren met ouders
15.5 Opvoeders op één lijn
15.5.1 Op de opleiding gelden andere regels dan thuis
15.5.2 Regels zijn geen doel op zich
15.5.3 Hiërarchie in de complementaire docent-ouderrelatie
15.5.4 Als er een probleem is
15.6 Samenvatting
Made with FlippingBook flipbook maker