Peter Teitler en Ruben Teitler - Les is meer

Les is meer

Een ander hulpmiddel voor het begrijpen van groepsdynamica is de Roos van Leary. Leary onderscheidt een invloedsdimensie (in onze context: de leraar stelt zich ‘boven’ of ‘onder’ de leerling op) en een nabijheidsdimensie (de leraar stelt zich ‘tegen’ of ‘samen’ met de leerling op). De combinatie van deze dimen sies leidt tot acht typen leraar-leerlingrelaties.

Boven

BS

BT

strenge leraar

adviserende leraar

leidend, adviserend

concurrerend

TB

SB

corrige rende leraar

helpende leraar

aanvallend, agressief

helpend, zorgend

Tegen

Samen

opstandig, afwerend

meewerkend, volgend

onte vreden leraar

begrij pende leraar

TO

SO

terug getrokken

afhankelijk

onzekere leraar

afwachtende leraar

OT

OS

Onder

Figuur 1 De Roos van Leary toegepast op de relatie tussen leraar en leerlingen (Wubbels, Brekelmans, Van Tartwijk & Admiraal, 1997)

In het vakje BT (‘Boven – Tegen’) is sprake van een strenge leraar. Wij spreken liever van een consequente leraar. Een consequente leraar geeft aan elk onge wenst gedrag een gevolg, terwijl een strenge leraar aan ongewenst gedrag een gevolg verbindt dat groter is dan dat gedrag rechtvaardigt. Wij zijn van mening dat een leraar zich in het begin in een groep het best kan opstellen als afwisselend adviserend, helpend en begrijpend. Deze opstelling

14