Karim Amghar - Van radicaal naar amicaal

1.1 • Polarisatie en radicalisering

We zien hier de kracht van diversiteit in de klas, de kracht van dialoog en de kracht van verbonden zijn met elkaar. Dit vergt investering, handelingsperspectieven en kennis van polarisatie en radicalisering. De rol van docenten en jongerenwerkers is hierbij van grote waarde. Door professionals in hun kracht te zetten, kunnen we als samenle ving veel betekenen voor jongeren die dwalend zijn.

1.1 Polarisatie en radicalisering

Polarisatie Polarisatie en radicalisering hebben veel met elkaar te maken en versterken elkaar. Polarisatie – het ontstaan van een tweedeling in de samenleving – is zichtbaar in gedrag tegenover een ander die niet hetzelfde gedachtegoed heeft als jij. Polarisatie komt voort uit het onvermogen om een sociaal gesprek te voeren met iemand die an ders denkt dan jij, waardoor tegenstellingen tussen personen, partij en en/of bevolkingsgroepen worden versterkt. Stel dat verschillende bevolkingsgroepen binnen een land vredig met elkaar samenleven. Op een gegeven moment, in een rumoerige tijd, staat een leider op die beweert dat de andere bevolkingsgroe pen anders zijn en de boel willen overnemen. Deze leider gebruikt oneliners als ‘Je bent of met ons of tegen ons’ en belicht alleen de ne gatieve kanten van de andere bevolkingsgroepen. Hij speelt zo in op het gevoel van zijn volgers, want polarisatie is een gevoelsdynamiek (Brandsma, 2016). Bart Brandsma beschrijft vijf verschillende rollen binnen het proces van polarisatie: ■■ De duwer ( pusher ): dit is de leider, die zijn volgers opzet tegen de andere bevolkingsgroepen door in te spelen op angst. ■■ De volger ( joiner ): deze persoon volgt de duwer niet per se, maar vindt wel dat die goede punten heeft – de andere bevolkingsgroe-

17