Karim Amghar - Van radicaal naar amicaal

Inleiding

Radicalisering (het proces waarin het gedrag en de gedachten van een persoon steeds extremer worden) en polarisatie (verdeeldheid) zijn grote uitdagingen in onze samenleving. In een brief aan de Twee de Kamer schrijven de ministers Koolmees, Grapperhaus, De Jonge en Slob over de aanpak van dit verschijnsel: ‘De aanpak van radicalisering staat niet op zichzelf. Het bevorde ren van sociale cohesie, het stimuleren van democratisch burger schap, het bevorderen van arbeidsparticipatie van migranten en het aanpakken van discriminatie zijn belangrijke bouwstenen’ (Mi nisterie van Veiligheid en Justitie, 2018). Professionals spelen een belangrijke rol als het gaat om het her kennen en aanpakken van polarisatie en radicalisering. De docent, de jeugdhulpverlener of de wijkagent kan het verschil maken in zijn dagelijkse werk. De toenmalige minister Bussemaker van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap stelde: ‘Het onderwijs mag nooit wegkijken’ en ‘Je moet altijd het gesprek aangaan’ (Abels, 2015). Radicalisering (bijvoorbeeld jihadistisch extremisme en rechts-extre misme) is geen nieuw thema, maar speelt al honderden jaren en dat zal nog lang zo blijven. Het is daarom belangrijk dat we kennis verga ren over thema’s als radicalisering, polarisatie, diversiteit en inclusie. Daar heeft ons land recht op voor de toekomst. Docenten en jonge renwerkers vinden het vaak moeilijk het gesprek over polarisatie en radicalisering in de klas en de wijk aan te gaan. Helaas zorgt deze handelingsverlegenheid er geregeld voor dat jongeren risico lopen

9