Suzan Lutke - Als de muziek er al is

inleiding

Voor veel musici en muziekdocenten is daarmee de sociale zekerheid komen te vervallen. Dat wordt namelijk niet onderzocht in deze monitoren: het geluid van de muziekdocenten zelf. Ik zie in mijn werk als trainer en adviseur veel pijn en teleurstelling in onze sector. Het gevoel door de samenleving niet op waarde geschat te worden en te moeten vechten voor bestaansrecht, zit diep. Ik denk dat deze teleurstelling niet helpt om de professionele nieuwsgierigheid aan te wakkeren, om op zoek te gaan naar plan B. Want hoe het ook zij: het is belangrijk dat we ons als sector vragen blijven stellen. Alleen zo kunnen we onszelf opnieuw blijven uitvinden. Is het wel echt zo dat ‘mensen geen muziek meer maken’ of zijn mensen andere muzikale din gen gaan doen? Wat is de reden dat scholen muziek (en alle andere kunsten) in de marges van hun curriculum lijken te plaatsen, zodat het er snel bij inschiet? Wat is de reden dat amateurmuziekgezelschappen moeite hebben ommensen te blijven inspireren ommuziek te gaan maken? Wat is de reden dat zo veel pubers na een oorspronkelijk zo enthousiast begin rond hun vijftiende de viool, saxofoon, gitaar of piano aan de wilgen hangen? Innovatie en evolutie Dit boek wil een lans breken voor een muziekdidactiek en -pedagogiek die past in onze tijd. Onderwijspedagogiek en motivatietheorieën geven ons inzichten die het mogelijk maken met een frisse blik te kijken naar hoe we jonge mensen muziek leren maken en het muziekonderwijs te innoveren. Wat weten we over ‘leren en ontwikkelen’ dat een betekenisvolle bijdrage kan leveren aan de ma nier waarop we jonge mensen deelgenoot maken van de muziekwereld? De muziek is niet veranderd, maar de wereld wel. De beschikbaarheid van muziek, de invulling van vrije tijd, de toegenomen welvaart, de wijze waarop jonge mensen leren – het zijn allemaal elementen van die veranderende wereld. We ontwikkelen ons omdat er een noodzaak is om ons aan te passen. Dat is de kern van wat we evolutie noemen. Het is tijd voor de evolutie van het mu ziekonderwijs. Misschien voelt het voor jou te veel als een revolutie en haak je af. Misschien zeg je wel: ‘Dat doe ik allemaal allang’ en haak je af. We kunnen alleen een verschil maken als we opnieuw gaan kijken en onze keuzes en uit gangspunten durven te bevragen.

15