Suzan Lutke - Als de muziek er al is

Inleiding

Revolution The Beatles

Muziek is er altijd geweest en zal er altijd zijn. De wind in de bomen, de beat uit de computer, de lyrische viool, de scheurende gitaar, de grunting hardrocker, de boventoonzingende monnik en de countertenor. De ongrijpbare schoonheid van muziek, de enorme kracht en troost die muziek biedt. Zij lijkt ons binnenste te verbinden. Dat ene lied dat je zo liefhebt – alleen al eraan denken is vol doende om je te vervullen. Muziek maakt ons tot mens. Al eeuwenlang leren mensen muziek te maken. Door te kijken naar anderen, deel te worden van een groep. Als gezel van een meester. Voordoen, nadoen, meedoen. Zoals een violist 250 jaar geleden leerde spelen, verschilt niet we zenlijk van hoe het nu gaat – blijkbaar is dat een beproefde methode. Een me thode die we op alle plekken waar muziek geleerd wordt, herkennen. Recente ontwikkelingen in Nederland In Nederland zijn er de laatste jaren veel initiatieven om kinderen weer aan het muziek maken te krijgen. Nieuwe (digitale) methoden, instrument- en orkest lessen op school, meer muziek op de pabo, co-teaching tussen muziekdocenten en basisschoolleraren: de focus ligt op méér! En dat is wellicht wel een terechte focus, aangezien er de laatste jaren minder lijkt te zijn. Bij navraag geeft zowel het Landelijk Kenniscentrum Cultuureducatie en Amateurkunst (LKCA) als Cultuurconnectie (de brancheorganisatie voor cultuureducatie, amateurkunst en volksuniversiteitswerk) aan dat er een dalende trend is van zowel aantallen leerlingen als aantallen kunstinstellingen. Beide organisaties geven echter ook aan dat het moeilijk is om hier precieze aantallen van boven tafel te krijgen, omdat er een grote versplintering is door het grote aantal zzp’ers dat actief is als muziekdocent en niet direct aangesloten is bij een organisatie. De monitor amateurkunst (LKCA, 2017) spreekt van 750.000 mensen die muziekles vol- Of toch niet?

13