Harry Paus, Adri van den Brand e.a. - Portaal

Portaal

Opbouw Portaal bestaat los van voor- en nawerk uit drie delen:

I

Taalonderwijs, taal en taalontwikkeling 1 Taalonderwijs 2 Taal 3 Taalverwerving

II Taal in de klas

4 Mondelinge taalvaardigheid 5 Geletterdheid: lezen 6 Geletterdheid: schrijven 7 Geletterdheid: spellen 8 Woordenschat 9 Taalbeschouwing 10 Jeugdliteratuur

III Taal op school

11 Taal in samenhang 12 Nederlands als tweede taal 13 Taalbeleid

De hoofdstukken 1, 2 en 3 zijn algemeen van aard. In de inleidende twee eerste hoofdstukken worden algemene aspecten van taalonderwijs en taal behandeld van uit het perspectief van de basisschoolleraar: wat is taalonderwijs en wat zijn de belangrijkste uitgangspunten, wat moet de leerkracht weten van taal en taalon derwijs om succesvol te kunnen werken? Hoofdstuk 3 beschrijft hoe kinderen taal verwerven en ontwikkelen. Acht hoofdstukken zijn taaldidactisch van aard, waarbij per hoofdstuk steeds een taaldomein of taalthema is uitgewerkt. Achtereenvolgens zijn dat: mondelinge taalvaardigheid, lezen, schrijven, spellen, woordenschat, taalbeschouwing, jeugd literatuur en Nederlands als tweede taal. Deze hoofdstukken hebben alle eenzelf de structuur: in de eerste paragraaf wordt achtergrondinformatie gegeven bij het domein of het thema. Daarna gaan we in op visies en vervolgens op doelen en in houden. Na een korte paragraaf over de praktijk in het algemeen behandelen we de praktijk voor het onderwijs aan het jonge kind en vervolgens voor het onderwijs aan het oudere kind. Natuurlijk is de grens tussen het jonge kind en het oudere kind niet scherp te trekken. We bedoelen met het jonge kind kinderen van groep 1 tot en met groep 3, met een doorloop naar groep 4. Met het oudere kind bedoelen we kinderen van groep 5 tot en met 8, met een begin in groep 4. We sluiten af met een paragraaf over omgaan met verschillen en evalueren van het deelgebied.

18