René van Kralingen en Walter Geerts - DOCENT!

deel 1

Opdracht  Observatielijst voor een onderwijsleergesprek Ervaring met onderwijsleergesprekken bouw je op in de praktijk. Fouten maken in de uit voering mag; dat geeft gelegenheid om al doende te leren. Gebruik de volgende observatie lijst om in totaal vier tops en twee tips te benoemen.

Tops

Tips

Vraagtechniek Stel de vraag aan de hele groep – denkpauze – student aanwijzen. Waardeer het antwoord positief en vraag om reacties. Inventariseer de antwoorden. Accepteer foute antwoorden en speel door. Controleer of alle studenten het antwoord begrijpen. Bied denkhulp aan op elk gewenst niveau van de taxonomie van Bloom (zie paragraaf 1.9). Leerstof Op het juiste niveau. Nut duidelijk maken. Voor individuele aanspreekbaar heid zorgen. Structuur en denkstappen aan brengen. Zichtbaarheid van leren en denken inbouwen. Verkeerde voorkennis laten ont dekken. Gesprek leiden Onderwerp vaststellen op basis van achterliggend cognitief leer doel. Uitdagende beginvraag bedenken. Betrek alle studenten. Lijn vasthouden en opbouw door groep gestuurd. Tussentijds samenvatten. Evenredige verdeling spreektijd, uitspreken, na elkaar spreken en zovoort. Eenzijdige meningen/vooroorde len voorkomen.

1

27