Bart Bossers, Folkert Kuiken en Anne Vermeer (Red.) - Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenonderwijs

De hoofdstukken zijn als volgt opgebouwd. Aan het begin staan de belangrijkste termen uit het betreffende hoofdstuk opgesomd. Deze zogeheten kernbegrip pen staan in de tekst blauw (in de tweede druk: rood) gedrukt. In elk hoofdstuk zijn verder vragen, opdrachten en een zelftoets opgenomen. De vragen zijn be doeld om de voorkennis van de lezer te activeren. De antwoorden zijn over het algemeen te vinden in de tekst die erop volgt. De opdrachten zijn bedoeld als verwerking van de gelezen tekst. De lezer wordt hierbij regelmatig geacht een verband aan te brengen tussen de tekst enerzijds en een situatie uit de praktijk, bepaalde leermiddelen of informatie op internet anderzijds. De zelftoets aan het eind van elk hoofdstuk is opgezet als een kennistoets, aan de hand waarvan de lezer kan nagaan of de aangeboden kennis is verworven. Verder bevat elk hoofdstuk een Leeswijzer , waarin verwijzingen zijn opgenomen voor lezers die zich verder in een bepaald onderwerp willen verdiepen. Aan het einde van het boek zijn een literatuurlijst en een register opgeno men. Bij dit handboek is een website ontwikkeld, waarop bij de verschillende hoofdstukken aanvullende en actuele informatie te vinden is. Op de website staan uiteenlopende zaken, zoals woordenlijsten, extra opdrachten, referentie kaders, een beoordelingsschema voor leergangen, lijstjes met didactische tips en lesvoorbeelden. Omdat informatie over leermiddelen snel veroudert en er voortdurend nieuwe materialen op de markt komen, is besloten die niet in het handboek op te nemen maar op de website, waar deze informatie regelmatig geactualiseerd wordt. Tot slot willen we graag allen bedanken die aan de totstandkoming van dit handboek hebben meegewerkt, in het bijzonder de auteurs van de afzonderlijke hoofdstukken. Onze dank gaat verder uit naar degenen die eerdere versies van hoofdstukken van commentaar hebben voorzien, met name de studenten van de nt2-docentenopleiding van de Vrije Universiteit Amsterdam en van de duale master nt2 van de Universiteit van Amsterdam. Hun opmerkingen hebben tot belangrijke verbeteringen geleid in de definitieve versie van de hoofdstukken. Amsterdam/Tilburg, februari 2010 Bart Bossers, Folkert Kuiken en Anne Vermeer

Bij de tweede, herziene druk

Veranderingen in het nt2-onderwijs aan volwassenen in de afgelopen jaren maakten een geheel herziene druk van dit boek noodzakelijk, waarbij we te vens een groot aantal wenselijke inhoudelijke aanpassingen en tekstuele ver beteringen konden doorvoeren. Die aanpassingen hebben zowel te maken met recent verschenen onderzoeksresultaten, met technologische ontwikkelingen, met veranderende ideeën over taalverwerving en taalonderwijs, als met wijzi gingen in wet- en regelgeving. Daarnaast hebben we weer dankbaar gebruik-