Bart Bossers, Folkert Kuiken en Anne Vermeer (Red.) - Handboek Nederlands als tweede taal in het volwassenonderwijs

Kernbegrippen

■■ outputhypothese ■■ chunks ■■ spreektempo ■■ accentuering en topicalisatie

■■ tweedetaalverwerving/t2-verwerving ■■ moedertaalsprekers/‘native speakers’ ■■ simultane taalverwerving ■■ successieve taalverwerving ■■ eerste taal ■■ tweede taal ■■ ongestuurd leren/natuurlijk leren ■■ gestuurd leren ■■ structuur van t2-verwerving ■■ tempo van t2-verwerving ■■ imitatie ■■ reinforcement /bekrachtiging ■■ transfer ■■ interferentie ■■ interferentiehypothese/transfer hypothese ■■ contrastieve analyse ■■ ontwikkelingsfouten/intralinguale fouten ■■ creatieveconstructiehypothese/univer seletaalverwervingshypothese ■■ tweedetaalleren/t2-leren ■■ vreemdetaalverwerving

■■ herhaling en parafrase ■■ informatiedichtheid ■■ contextuele inbedding ■■ (non-)verbale context

■■ expliciet en impliciet verbeteren ■■ modeling, recasting en expansie ■■ feedback ■■ aanbodfrequentie en herhaling ■■ achtergrondfactoren •• leeftijd •• verblijfsduur •• sekse •• eerstetaalachtergrond •• vooropleiding en geletterdheid ■■ cognitieve factoren •• sensitieve periode •• intelligentie

•• taalaanleg •• leerstijlen ■■ socio-affectieve factoren •• attitude en motivatie

■■ tussentaal/interlanguage ■■ natuurlijke verwervingsvolgorde/ontwikkelingsvolgorde ■■ overgeneralisatie ■■ fossilisatie/stagnatie ■■ taalaanbod ■■ interactionele benadering ■■ i + 1/interlanguage + 1 ■■ Foreigner Talk/ft

•• extravertheid – introvertheid •• cultuur

■■ socialeomgevingsfactoren •• taalcontact, taalaanbod en interactie •• onderwijs