Dineke Behrend en Marlies Jellema - Muzisch-agogische methodiek

3.4 Agogisch handelen 82 3.4.1 Doelgericht 82 3.4.2 Bewust 87

3.4.3 Systematisch 88 3.4.4 Procesmatig 88

3.5 Hulpvraag 89 3.6 Muzisch-agogisch handelen in de praktijk 93

4 De voorbereiding van een muzische activiteit 99

4.1 Eigen ervaring met muzisch werken 99 4.2 Weerstanden 101 4.3 Structureren 103

4.3.1 Normen en structuren 106 4.3.2 Hanteren van structuren 107

4.4 Werkklimaat 110 4.5 Begeleidingshouding 114 4.6 Voorbereidingsmodel 122

5 Muzisch-agogisch werken op meso- en macroniveau 135

5.1 Visieontwikkeling 136 5.2 Methodiek 137 5.3 Planmatig werken 139 5.4 Muzisch-agogisch samenwerken 142

5.4.1 Vormen van overleg en begeleiding 143 5.4.2 Teamontwikkeling 148 5.4.3 Muzisch-agogisch handelingsplan binnen teams 151

6 Verwerkingsopdrachten en vragen 153

6.1 Opdrachten en vragen bij hoofdstuk 1, ‘Uitgangspunten’ 153 6.1.1 Reflectieve vragen over creativiteit 153 6.1.2 Opdrachten ter bevordering van de persoonlijke en professionele creatieve vorming 154