Anouke Bakx - De pedagogische sensitieve leraar

De pedagogisch sensitieve leraar

de eerdere hoofdstukken terug, vanuit het perspectief: hoe kunnen we dit gezamenlijk als team oppakken of aanpakken? Aangereikte bouwstenen: inhoudelijke opbouw De acht hoofdstukken van dit boek hangen logisch met elkaar samen. Echter, de hoofdstukken kunnen ook op zichzelf staand gelezen worden, omdat elk hoofdstuk een eigen thematiek bevat die afgerond in het hoofdstuk aan bod komt. Hierna vind je een kort overzicht van waar de hoofdstukken over gaan en hoe de onderwerpen met elkaar samenhangen. In het eerste hoofdstuk schetsen we het perspectief op ‘goed leraarschap’ en geven we aan hoe je met je leerlingen kunt werken aan de beelden die de kinderen hebben van een goede leraar. Het eerste hoofdstuk is vrij theore- tisch van aard; in een notendop belichten we de wetenschappelijke perspec- tieven van waaruit onderzoek gedaan wordt naar ‘goed leraarschap’. Resul- taten uit die onderzoeken presenteren we kort. Ook beschrijven we wat de overheid verwacht van goede leraren. Het derde onderdeel betreft een onderzoek naar wat Nederlandse basisschoolleerlingen zelf aangeven wat een goede leraar zou moeten zijn, kennen en kunnen. Als alle inzichten op een rij staan, komt eruit dat een goede leraar zorgt voor een combinatie van opbrengstgerichtheid én ‘aandacht voor het kind’. Deze bevindingen vanuit de wetenschap, overheid en leerlingen zijn samengevat en samengebracht in een startmodel. Dit zogenoemde startmodel brengt een aantal aspecten van goed leraarschap in beeld en laat tevens ruimte voor jou of je team om het model aan te vullen. Het model gaat ervan uit dat een goede leraar peda- gogisch sensitief is en kinderen helpt bij hun ontwikkeling. Het model kun je beschouwen als grondlegger voor de rest van het boek. De elementen die in het eerste hoofdstuk naar voren zijn gekomen, zijn in de verdere hoofd- stukken verwerkt en vertaald naar concrete situaties en handreikingen. We verwijzen niet steeds naar hoofdstuk 1, omdat dat de leesbaarheid niet zou vergroten. In hoofdstuk 2 vind je de verschillende bouwstenen van het boek. We heb- ben een vertaling gemaakt van de bevindingen uit het eerste hoofdstuk (wat is een goede leraar) naar thema’s die aansluiten bij ‘opbrengstgerichtheid’ en pedagogische sensitiviteit (aandacht voor het kind). De thema’s zijn uit- gewerkt in de hoofdstukken 3 tot en met 8 en worden in het tweede hoofd- stuk geïntroduceerd. Het tweede hoofdstuk geeft je als het ware een inkijkje in de rest van het boek. Als je hoofdstuk 2 hebt gelezen, kun je een keuze maken voor het hoofdstuk met de bouwsteen (of bouwstenen) die jou het meest aanspreekt (of aanspreken). De verschillende theorieën en handrei- kingen in dit boek kun je beschouwen als mogelijke bouwstenen voor het

14