Anouke Bakx - De pedagogische sensitieve leraar

Leeswijzer echt gebeurd en ze zijn waarschijnlijk herkenbaar voor je. Met behulp van de praktijkvoorbeelden maken we de theorie concreet. Het praktijkvoor- beeld laat soms direct zien hoe de theorie is toegepast door de leerkracht in de praktijk. Soms beschrijft het praktijkvoorbeeld een situatie waarin de theorie duidelijk herkenbaar is en waarin een handreiking ingezet zou kunnen worden. Daar gaan we dan in de verdere tekst op in, hoe je in deze situatie als leerkracht zou kunnen handelen. Ook deze praktijkvoorbeelden zijn los te lezen. Het is mogelijk om door de praktijkvoorbeelden heen te bladeren en te besluiten waar je graag meer over zou willen weten; dan zou je kunnen beginnen bij dat hoofdstuk. Daar leent dit boek zich prima voor. Ook vind je in de verschillende hoofdstukken ‘ga eens na’-kaders. De bedoe- ling van ‘ga eens na’ is dat je jezelf een aantal vragen stelt (en dat je deze vragen beantwoordt) om na te gaan hoe jij tegenover hetgeen staat wat je net hebt gelezen. Deze vragen lenen zich er ook voor om in je team, of in een groepje met medestudenten, te bespreken om na te gaan wat ieders stand- punt, mening, opvatting of idee daarover is. Je zult merken dat dat boeiende gesprekken oplevert. Tot slot tref je in de teksten handreikingen en tools aan. Deze staan niet in kaders. Je vindt ze door het hele boek heen. Dit zijn praktische hulpmidde- len, zoals een oefening die je met de leerlingen kunt doen of een methodiek die je toe kunt passen. Deze zijn in de tekst verwerkt, als concrete vertaling van de theorie naar een praktische handreiking. Het zijn geen opdrachten, maar mogelijkheden die we je aanreiken om de theorie op een verantwoor- de wijze uit te proberen en in de vingers te krijgen als je werkt met je leer- lingen. Mogelijk valt het je op dat er in sommige hoofdstukken meer praktijkvoor- beelden en handreikingen zitten dan in andere hoofdstukken. Sommige hoofdstukken zijn wat theoretischer van aard en bevatten daardoor iets minder handreikingen. Dat varieert per hoofdstuk. Als je een voorkeur hebt voor de meer praktische insteek, dan zou je kunnen kiezen voor de hoofd- stukken 5, 6 en 7 ommee te beginnen. Mocht je graag willen starten met een perspectief vanuit de literatuur, dan kun je vooraan bij hoofdstuk 1 begin- nen. Het boek is zo opgebouwd dat alle acht hoofdstukken los van elkaar te lezen zijn. Je hoeft dus niet van voren naar achteren het boek door te nemen. Je kunt starten met een hoofdstuk dat jou aanspreekt. Mocht je bij het lezen van een hoofdstuk voor het overzicht achtergrondinformatie nodig hebben uit een ander hoofdstuk, dan is dat aangegeven. Er is dan een terugverwij- zing of vooruitverwijzing geplaatst, zodat je weet waar je over dat onder- werp nog meer informatie kunt vinden. In hoofdstuk 8 gaat het over samen leren met je team. In dat hoofdstuk komen de verschillende onderdelen uit

13