Alessandra Corda, Karel Philipsen en Rick de Graaff (red.) - Handboek VVTO

Inleiding

halen, maar wel gericht kan gaan werken aan hun eigen taalvaardigheid en didactiek van vvto. En waarom zou er niet, net als voor Bob den Uyl, op de rapporten van alle leerlingen in Nederland een waardering voor hun En gelse taalvaardigheid kunnen komen, gebaseerd op een landelijk leerplan met goed omschreven opbrengstverwachtingen? Wij hopen dat dit hand boek de onderwijspraktijk inspireert en handvatten biedt, en daarmee een bijdrage levert aan de voorwaarden voor en invulling van meer, leerzamer en effectiever vvto. Karel Philipsen, Alessandra Corda en Rick de Graaff, redactie Handboek vvto november 2013 Literatuur European Commission (2003). Promoting language learning and linguistic diver sity. An action plan 2004-2006. Luxemburg: Office for Official Publications of the European Communities. Oostdam, R. (2009). Engels na ruim twintig jaar in het basisonderwijs: Push it or leave it! In Graaff, R., de & Tuin, D. (red.) (2009). De toekomst van het talen onderwijs. Nodig? Anders? Beter?, 249-265. Enschede/Utrecht: NAB-MVT/ IVLOS, Universiteit Utrecht. Thijssen, Th. (1926). De gelukkige klas. In CPNB (2007). Nederland Leest! Amster dam: CPNB. Unsworth, S., Bot, K., de, Persson, L. & Prins, T. (2012). Eindverslag FliPP. Utrecht/ Groningen: Universiteit Utrecht/Rijksuniversiteit Groningen.

17