Sibilla Oskam - Praktische didactiek voor Engels in het basisonderwijs

Inhoud

15 19

Leeswijzer

Deel I ■ Kernmodule

1 1.1 Inleiding 19 1.2 De redenenomeenvreemde taal in tevoeren inhetbasisonderwijs 20 1.2.1 Onderzoeksresultaten 20 1.3 Vroegvreemdetalenonderwijs (vvto) inNederland 22 1.4 WaaromEngels? 25 1.4.1 Sociaal-culturele redenen 25 1.4.2 Onderwijskundige redenen 26 1.5 Depositievanmeertalige leerlingen 26 1.6 Deaansluitingmethet vervolgonderwijs 28 1.6.1 Verschillen in leerstofaanbodenwerkwijze 29 1.6.2 Peilingen rapportageaanhet eindvandebasisschool 31 1.6.3 Deopleidingvan leerkrachtenEngels 39 1.7 Engelsopdepabo 40 1.7.1 Deopleidingvangroepsleerkrachten 40 1.7.2 Het kerncurriculum 40 1.7.3 TaalvaardigheidvoorEngels inhetbasisonderwijs 42 1.7.4 HetEuropeesTaalportfolio 43 1.8 Conclusiesenaanbevelingen 44 2 Doelstellingen 47 2.1 Inleiding 47 2.2 DekerndoelenvoorEngels inhetbasisonderwijs 49 2.2.1 Devernieuwdekerndoelenvan2005 52 2.3 Dekerndoelen inde lespakkettenvoorEngels inhetbasisonderwijs 55 2.3.1 Lespakkettenvoorgroep1-8engroep5-8 56 2.3.2 De thema’s inde lespakkettenvoorEngels inhet basisonderwijs 57 2.3.3 TULE-leerlijnenvoorgroep1-2, 3-4en5-6 59 2.4 Kerndoelenvoorvroegvreemdetalenonderwijs (vvto) 59 2.4.1 Startnotitie 59 Engels inhetbasisonderwijs