Sibilla Oskam - Praktische didactiek voor Engels in het basisonderwijs

10.5 CLILenhet vakgebied 10.5.1 DATenCAT 10.6 Wat isCLILenwat ishetniet? 10.5.2 NascholingvoorCLIL

191 192 193 193 201

Didactiekvoorvroegvreemdetalenonderwijs (vvto) 11.1 Vroegvreemdetalenonderwijs indepraktijk 201 11.1.1 Spelenderwijs lerendooreengevarieerdaanbodvan taal enactiviteiten 205 11.1.2 Prentenboekenvoorlezen 206 11.1.3 Werkenmet eenhandpop 208 11.2 Depedagogischeendidactischebasisvoorwaardenvoorvvto 209 11.3 Parallellenmetmoedertaalverwerving 211 11.3.1 De stilleperiode 211 11.4 Engelsalsvoertaal indeklas 212 11.4.1 Visueleondersteuning 213 11.5 Groepsleerkracht, native speakerof vakleerkracht? 214 11.6 Deminorvvto 217 11.6.1 Stage inhetbuitenland 218 11.7 Verschillenenovereenkomsten tussenvvtoenCLIL 218 Deel II ■ Uitbreidingenverdieping 12.1 Inleiding 12.2 Differentiatiemetbetrekking totmeertalige leerlingen 12.3 Differentiatiedoormiddel vanextensief lezenen ICT 12.4 Differentiatie indeverschillende fasen 12.4.1 Differentiatie inde introductiefase 12.4.2 Differentiatie inde inputfase 12.4.3 Differentiatie indeoefenfase 12.4.4 Differentiatie indeoverdrachtsfase 229 12.5 Differentiatiedoormiddel vanvariatie inwerkvormenen taken 230 12.6 Differentiatieenhet jongekind 232 12.6.1 Groep1-2 232 12.6.2 Groep3-4 233 Differentiatie 223 223 224 226 227 227 227 228

11

12