Lucie Nijmeijer-Snellers - Leraar, jij maakt het verschil!

3.3 Gedragscorrigerendemaatregelen 122 3.4 Regelsbepalenennaleven 125 3.4.1 Wat kán,mag! 125 3.4.2 Te streng 126 3.4.3 Structuurbieden is ruimte scheppen 129 3.4.4 Teverwend 130 3.4.5 Onhandigeof oneigenlijkemaatregelen 130 3.5 Eisenwaaraaneenmaatregelmoet voldoen 131 3.5.1 Kleine straf 131 3.5.2 Consequenteuitvoering 132 3.5.3 Een strafmoetdirect of vrijwel directuitvoerbaar zijn 133 3.5.4 Een strafmoetbegrepenworden 133 3.5.5 Een strafmoethet ongewenstegedragveroordelen, niethet kind 134 3.5.6 Een strafmoet in respectvollebewoordingen wordenopgelegd 134 3.6 Het Leerblad 134 3.7 Het incasserenvan straf 141 3.8 Pesten 141 3.8.1 Het gepestekind 142 3.8.2 Pestenmoetwordengemeld 143 3.8.3 Depester 144 3.8.4 De informele leider 145 3.8.5 Doorschuiven: een suggestievooreenonverdraagzame groep 146 3.9 Respect 146 3.9.1 Mondigheid 146 3.9.2 Normbesef 147 3.9.3 Normbesef aanleren 148 3.9.4 Normbesef en internet 153 3.9.5 Beleefdheid 153 3.9.6 Inhouden 153 3.9.7 Verplaatsen ineenander 156 3.9.8 Anticiperen 157 3.9.9 Voorbeeldgedragwatbetrefthet tegengaanvan discriminatie 158 4 Ouders 161 4.1 Het liefste: hunkind! 161 4.2 Relatievanaf geboorte 162 4.3 Harmonie tussenoudersen leraar 163 4.4 De ‘tweekampen’ 163