Jeanette Doornebal, Saskia van Oenen en Wouter Pols (red.) - Werken in de brede school

7

Sport indebrede school Jim Lo-A-Njoe&HiskeWiggers

109

7.1 Dewereldvan sport

111 111

7.1.1 Verschijningsvormenvan sport

7.1.2 Sport enonderwijs: eengeschiedenis inbeweging 113 7.2 Pedagogischewaarden–hetdubbelkarakter van sport indebrede school 115 7.2.1 Intrinsiekewaardenvan sport 115 7.2.2 Extrinsiekewaardenvan sport 116 7.3 Sport indebrede school: verbindenen samenwerken 118 7.3.1 Betrokkenenbij sport enbewegen 118 7.3.2 Het sportteam 119 7.4 Samenvatting 120 Verdiepingsopdrachten 121

8

Cultuureducatie

123

EekeWervers 8.1 Medewerkers, activiteitenen locaties: eenoriëntatie

125 126 127 128 129 130 130 131 131 132 134 134 135 138 140 141 142 143 145 147 148 149 137

8.2 Debreedtevan cultuureducatie

8.2.1 Onderdelenvan cultuureducatie

8.2.2 Cultuureducatie indeonderwijskerndoelen

8.3 Dewaardevan cultuureducatie

8.4 Bijzonderekwaliteiten, gezamenlijkevisie

8.4.1 Leerkrachten, pedagogischmedewerkers en coördinatoren

8.4.2 Experts

8.4.3 Ouders enbuurtgenoten

8.4.4 Gedeeldevisie

8.5 Tips tot slot 8.6 Samenvatting

Verdiepingsopdrachten

9

Kwetsbarekinderen indebrede school

JanBijstra en JeannetteDoornenbal

9.1 Kinderendieextra zorgvragen 9.2 Steedsmeer kwetsbare kinderen? 9.3 Passendonderwijs voor iedere leerling

9.4 Brede scholen: voorlopers vanpassendonderwijs?

9.5 Omgaanmetdiversiteit enonzekerheid

9.6 Debrede school biedt kansen 9.7 Werkenaanhet versterken

9.8 Samenvatting

Verdiepingsopdrachten