Ineke Heemskerk, Romulus Petrina & Nanne Vosters - Werken in de SPH

Wat is sociaal-pedagogischehulpverlening?

doorloopt om deze nog wat bij te kunnen sturen. De regulatieve cyclus wordt alshetware in ieder fase ‘inhet klein’ doorlopen. Hoewelwedekwalificatieskunnenkoppelenaan fasenvanderegulatieve cyclus kent de cyclus een ander ‘ordeningsprincipe’ dan de indeling van hetmethodischhandelenvandeSPH’er in taakgebiedenenkwalificaties. In de metafoor van het autorijden: je kunt autorijden omschrijven (or- denen) aandehand vande verschillende fasen vanhet rijproces (vande auto openen, starten, rijden, parkeren enz.) of aan de hand van de ver- schillende handelingen (het gebruik van de koppeling, de techniek van het kijken, het gebruik van het gaspedaal, het rijden tijdens ongunstige weersomstandigheden, het hanteren vanhet dilemmamilieuvriendelijk- heidversusmobiliteit enz.). Beide ordeningsprincipes zijn zinvol en sluiten elkaar niet uit maar in. Daaromworden indit boek de fasenuit de regulatieve cyclus betrokken bij de bespreking van de kwalificaties. De regulatieve cyclus is hiermee niet dwingend prescriptief, maar geeft inzicht in het hulpverleningspro- ces, in de door te lopen stappen en in de wijze waarop de kwalificaties bruikbaar zijn. Methodischwerken Professioneel hulpverlenen Iedereen kan helpen. Je zit met een probleem en je broer, zus, vriend of vriendinbiedt een luisterendoor.Waarschijnlijkkrijg je ooknog een ad- vies: ‘probeer eens…’ of ‘als je nu zo…’. De adviezenworden gegeven op basisvaneigenervaringen, of vande inschattingwatbij joupast. Professioneel hulpverlenen, zoals dat wordt verwacht van een sph’er, lijkt ineenaantal opzichtenop ‘gewoon luisterenenpraten’,maar is toch fundamenteel verschillend. Een professioneel hulpverlener werkt me- thodisch. Een methode kan worden omschreven als een vast omschre- ven, doelbewuste, doelgerichte, planmatige en systematischewerkwijze ommet een cliënt of cliëntengroep in een bepaalde situatie een bepaald vraagstuk op te lossen. Eenmethodemoet aansluiten bij de praktijk en geeftdewerkwijzehandenenvoetendooraanwijzingenvoorhetgebruik van instrumenten en technieken. Juist het methodischwerken zorgt er- voordat desph’erhet handelen loskanmakenvanal te subjectieve idee- ën, ervaringenen inschattingen, enzijnkeuzeskanonderbouwenenver- antwoorden tegenover cliënt, instellingen samenleving.

21