bijVoorbeeld - Bart van der Leeuw & Jo van den Hauwe (red.)

1 Luisteren naar een literair verhaal

De voorbeeldles

De leraar leest een verhaal voor. Hij heeft daarvoor een spannend hoofdstuk gekozen uit een boek van een bekende auteur. Het doel van de les is dat de leerlingen geconcentreerd en gericht luisteren, informatie uit de gesproken tekst in zich opnemen en verwerken. Om het gericht luisteren te bevorderen heeft de leraar een aantal didactische maatregelen genomen, zowel vóór, tijdens als na het luisteren. Stap 1  Oriënteren op het luisteren De leraar schrijft de titel van het verhaal op het bord en hangt een aantal portretten op van mogelijke personages uit het verhaal. De leerlingen krijgen een werkblad met vragen die hen oriënteren op het verhaal. Bijvoorbeeld: Als je de titel leest, welke personages zullen volgens jou meespelen? Welke niet? Stap 2  Gericht luisteren naar de tekst De leraar leest het verhaal voor. Daarbij zorgt hij voor een gezellige vertelomgeving. Hij on derbreekt het verhaal een paar keer. De leerlingen krijgen dan een aantal opdrachten die hen strategieën aanreiken om de inhoud van het verhaal globaal te begrijpen. Het gaat erom de verhaallijn te volgen, waarbij de vragen wie, wat, waar en wanneer een cruciale rol spelen. Samen met de vaardigheid om vooruit te kijken in het verhaal. Stap 3  De luisterervaring verwerken De leerlingen kunnen kiezen uit een waaier van verwerkingsopdrachten, gericht op ener zijds het samenvatten van de tekst en anderzijds op het evalueren ervan. Bijvoorbeeld een gedicht zoeken dat past bij het verhaal of een briefje schrijven aan het hoofdpersonage.

30