bijVoorbeeld - Bart van der Leeuw & Jo van den Hauwe (red.)

1  Mondelinge taalvaardigheid

Mondelinge taalvaardigheid van de leraar

Voor de leraar die onderwijs geeft in mondelinge taalvaardigheid is het natuurlijk van belang dat hijzelf ook mondeling taalvaardig is. Wat verwacht de samenleving van de mondelinge taalvaardigheid van leraren? Een antwoord op deze vraag is in verschillende leerplandocu menten vastgelegd, zoals: › het Referentiekader Taal in Nederland; › de Eindtermen Nederlands algemeen secundair onderwijs in Vlaanderen; › de Taalcompetenties van leraren in Nederland en Vlaanderen.

Op deze plek gaat het vooral om een introductie van deze leerplandocumenten. De com plete teksten zijn te vinden op de website.

Referentiekader Taal Nederland Het Referentiekader Taal beschrijft in niveau 4F wat leerlingen aan het eind van het voort gezet onderwijs moeten kunnen. Van startende leraren mag minimaal hetzelfde verwacht worden. Voor het domein Mondelinge taalvaardigheid gaat het om het volgende: A Gesprekken Kan in alle soorten gesprekken de taal nauwkeurig en doeltreffend gebruiken voor een breed scala van onderwerpen uit (beroeps)opleiding en van maat schappelijke aard. B Luisteren Kan luisteren naar een grote variatie aan, ook complexe, teksten over on derwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard, die ook abstracte thema’s kunnen behandelen.

Kan duidelijke gedetailleerde monologen en presentaties houden over tal van onderwerpen uit de (beroeps)opleiding en van maatschappelijke aard. Kan daarbij subthema’s integreren, specifieke standpunten ontwikkelen en het geheel afronden met een passende conclusie.

C Spreken

Bron: Referentiekader Taal Niveau 4F.

Eindtermen Nederlands Vlaanderen De Eindtermen Nederlands algemeen secundair onderwijs (derde graad) beschrijven wat leer lingen aan het eind van het secundair onderwijs moeten kunnen. Van startende leraren mag minimaal hetzelfde verwacht worden. Ter illustratie geven we een aantal doelformuleringen voor Luisteren en Spreken/gesprekken voeren.

28