Peter den Hollander - Goochelen met informatievaardigheden

Leeswijzer

Informatievaardigheden is een belangrijk thema in het onderwijs. De hoe veelheid informatie in onze samenleving neemt alsmaar toe. Het is aan bur gers om daarin zelfstandig een weg te kunnen vinden, en aan leerkrachten en leraren om leerlingen de eerste stappen daartoe bij te brengen. Informa tievaardigheden is een breed begrip dat op allerlei manieren kan worden ingevuld. Er valt veel onder, maar het is ook nog eens veranderlijk. Dat heeft alles te maken met de snelle ontwikkelingen in de ICT. Uitgebreid stilstaan bij de verschillende definities levert geen onderwijs op, maar standaarden kunnen wel behulpzaam zijn om discussies over informatievaardigheden te voeren en het thema een plek in het onderwijs te geven. Maar, let op: de door de American Library Association opgestelde standaard (zie website) laat ook zien dat het bij informatievaardigheden om veel meer gaat dan zoek vaardigheden alleen. Het gaat om het ontwikkelen van een nieuwsgierige en kritische houding, het verwerven van kennis en (technische) vaardigheden. Dit boek wil degenen die leerlingen informatievaardig willen maken, hand vatten aanreiken om dit doel te bereiken. We hebben gekozen voor een brede opzet, waarbij ook ruimte is gegeven aan hoe kinderen eigenlijk leren. De nadruk in het boek ligt op ICT. Informatievaardigheden gaat ook over het gebruikmaken van een computer. Het is dus zaak dat de leerlingen om kun nen gaan met de verschillende programma’s die op de computer staan, en met name met internet. In dit boek werken we in twaalf hoofdstukken toe naar het gebruik van het zogenaamde Suc6-model, een model dat de stappen beschrijft die eenieder die op zoek is naar informatie, zou moeten nemen. Deel I gaat over de ach tergrondkennis die nodig is om het Suc6-model toe te passen. Hoofdstuk 1, De leerling, de computer en internet , is een inleidende beschrijving van alles wat kinderen van nu met de computer doen en kunnen doen. In hoofdstuk 2, Wat zijn informatievaardigheden? , leggen we uit wat informatievaardighe den zijn en waarom die zo belangrijk zijn. In hoofdstuk 3, Internetvaardig heden , staan we uitgebreid stil bij de basisvaardigheden die kinderen moeten hebben of moeten ontwikkelen om succesvol op internet naar informatie te kunnen zoeken. In hoofdstuk 4, Hoe kinderen leren , beschrijven we hoe het zoeken naar en vinden van informatie in het kinderbrein tot nieuwe kennis leidt. In deel II wordt het Suc6-model zelf beschreven. In hoofdstuk 5 wordt het model geïntroduceerd. In de hoofdstukken 6 t/m 11 worden de 6 stappen van het Suc6-model uitgebreid beschreven. Ten slotte laten we in hoofdstuk 12

11