Maaike Hajer, Mylène Hanson, Betsy Hijlkema en Annelies Riteco - Open ogen in de kleurrijke klas

10

inleiding

ze ertoe doen en dat zij de wil hebben hun rol optimaal te vervullen. We zien leraren die prachtig werk doen vanuit deze opstelling: zij zijn vervuld van een missie, zoeken actief naar manieren om binnen heterogene groepen de indi viduele leerlingen te zien, en slagen erin vanuit die onderzoekende houding hun didactisch en pedagogisch repertoire steeds verder te ontwikkelen. In diverse onderwijsinstellingen gebeurt intussen iets merkwaardigs. Ondanks de groeiende diversiteit en de nieuwe vragen die dit oproept in de beroepspraktijk, blijft de neiging bestaan om aandacht voor deze variatie in de marge van het onderwijs te plaatsen. Je zou daaruit kunnen afleiden dat diversiteit nog steeds als iets uitzonderlijks wordt behandeld. Zo zijn er scho len waar leerlingen extra lessen krijgen of waar extra (schakel)leerjaren wor den ingelast, ook voor leerlingen die acht jaar basisonderwijs in Nederland hebben gevolgd. Ook in ondersteuningsinstellingen komt diversiteit niet als iets vanzelfsprekends naar voren, want ook daar is sprake van aparte, door experts ingestelde trajecten. In opleidingen is het evenmin een vanzelfspre kendheid dat je bij alle vakken leert zien hoe heterogeniteit in een groep je onderwijs kan beïnvloeden en hoe je daar een handelingsrepertoire voor ont wikkelt. Dit boek gaat echter uit van talige en etnische diversiteit als gege ven, waarmee leraren in de dagelijkse lespraktijk moeten leren omgaan, qua motivatie, betrokkenheid en competenties. Wij willen met dit boek duidelijk maken dat gericht kijken noodzakelijk is, in elke klas, maar in het bijzonder wanneer er sprake is van een groep die bestaat uit onderling zeer verschil lende leerlingen. Een breed repertoire, een grote betrokkenheid Over welke competenties (of bekwaamheden) hebbenwe het dan? Op 1 augus tus 2006 zijn de Wet op de beroepen in het onderwijs (Wet bio) en het Besluit bekwaamheidseisen onderwijspersoneel in werking getreden (zie www. bekwaamheidsdossier.nl/cms/bijlagen/Staatsblad2005). De beschrijving van competenties die in dit dossier zijn opgesteld, vormt het richtpunt voor lera renopleidingen en voor scholen, die dan ook een bekwaamheidsdossier gaan bijhouden van alle leraren. In de teksten van de Wet bio wordt op enkele plek ken expliciet verwezen naar de multiculturele realiteit van het Nederlandse onderwijs. Wij nemen de competenties van de Wet bio als uitgangspunt voor het on derwijzen in kleurrijke klassen. Dit boek ‘kleurt’ de basisinzichten en hande lingsmogelijkheden die leraren in de loop van hun studie en praktijk op aller lei aspecten verder kunnen uitdiepen. Uiteindelijk gaat het erom steeds beter te leren kijken naar elke leerling, relevante verschillen te ontdekken en daar vanuit een breder scala aan pedagogische en didactische handelingen mee te werken. Bovendien zijn het engagement en de persoonlijke ontwikkeling van leraren essentieel, omdat daar de drang uit voortkomt steeds beter te worden,

Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online